学生是祖国的未来,班主任作为学生在校学习和生活的第一责任人,肩负着重要的责任和使命。尤其是在当今立德树人与“双减”政策的背景下,班主任的工作显得尤为重要,小学在九年义务教育中的重要地位是不言而喻的,小学生活中,班主任对学生的影响极大,小学班主任的工作投入关系着教育教学管理水平,直接关乎学生的综合发展,更影响着基础教育的发展趋势与发展水平。对班主任的工作投入现状进行调查和研究,可以及时了解班主任群体的工作状态,促进班主任的职业生涯发展,更好地服务于学生成长,也有利于实现人才强国的目标,促进教育现代化。本研究以小学班主任工作投入为研究对象,通过实证分析,对班主任工作投入的现状以及影响因素进行探索,并在此基础上得出一些可以提升当前班主任工作投入水平的措施和办法。本研究共有五部分组成:第一章节,在充分阅读相关教育政策的前提下,通过文献的阅读、梳理与分析,明确本研究目的与意义,对当下关于工作投入以及小学班主任工作投入的相关理论观点进行综述,确定对小学班主任工作投入展开研究的思路与方法。第二章节,在检索和查阅文献的基础上,厘清本研究相关概念以及相关理论基础。第三章节,主要进行研究设计,明确研究对象、提出研究假设,并借助研究工具设计问卷,进而展开预调查。通过对回收的问卷进行分析,删除无效问题,重新修订问卷。第四章节,通过实证分析,理清小学班主任工作投入的现状、小学班主任工作投入与影响因素的关系,并得出以下结论:（1）小学班主任工作胜任特征、小学班主任工作满意度、小学班主任自我效能感、小学班主任工作组织支持感的内部各要素特征与小学班主任的工作投入呈现显著正相关。（2）小学班主任自我效能感、小学班主任组织支持感在小学班主任工作胜任力与小学班主任工作投入之间中存在部分中介作用。（3）分别纳入自我效能感、自我满意度后,小学班主任工作胜任力、组织支持与工作投入之间的作用发生变化。第五章节,进行分析与讨论,立足于小学班主任工作投入现状以及影响因素的分析,本研究提出相关建议:（1）教育管理部门要立足教育,重视班主任职前职后培养;（2）学校要更富有人文关怀,关注小学班主任工作投入的重要性;（3）班主任自身要立足工作,提升教育事业责任感。