教育事业的发展离不开教师,中小学名师作为教师队伍中的佼佼者,不仅是优质教育的保证,还可以对其他教师产生辐射和带动作用,促进我国教育事业的发展。但是现实中中小学名师职业发展面临困境,难以实现职业可持续发展。因此有必要对中小学名师的发展现状进行研究,分析影响其职业可持续发展的因素,寻找问题解决的策略,帮助其实现职业可持续发展。文章共分为五个部分:第一部分,阐述了研究目的、研究意义、核心概念界定、目前有关名师发展的研究综述和研究方法的使用。第二部分,阐述了本研究的理论依据,包括两个方面:“第二曲线”理论和归因理论。第三部分,以乌鲁木齐市头屯河区中小学名师为研究对象,采用问卷对中小学名师的职业发展现状进行调查研究,从总体得分和趋中高原、内容高原、层级高原及职级高原四个因子上的得分情况分析名师职业生涯高原的状况,并从性别、教龄和学段三个方面分析名师职业生涯高原的特点。第四部分,采用问卷调查研究中小学名师对自己职业成功和对自己职业发展停滞的归因,并从能力、努力、任务和运气四个方面分析影响名师职业发展的因素。第五部分,以第三部分和第四部分的数据分析为基础,从中小学名师自身、学校和教育行政部门三个方面提出促进名师职业可持续发展的策略。这些策略主要包括:做好个人职业生涯规划;学习和掌握一些时间管理策略;提高自身的教育科研能力;中小学与大学、科研机构建立合作关系以及适当减轻中小学教师的工作负担等。