在改进信息通信技术(ICT)方面，世界各国面临着不同的挑战。为克服ICT实施过程中的阻碍，各国需要积极改变ICT政策。研究表明，桑给巴尔政府为在教育过程中实施ICT付出了很多努力，但仍存在很多问题。因此，本研究主要从桑给巴尔中学教育政策中的ICT素养角度分析如何完善信息和通信技术政策进行研究。　　许多政府文件中都提到了信息通信技术在教育领域的应用，本研究对桑给巴尔教育部和职业培训部门在公立中学推行通讯科技的现状进行分析，主要目的是探讨自2006年以来，在学校教育政策指导下，在中学教育中推广通信技术使用面临的问题。本研究采用问卷调查、访谈、文献回顾等方法进行分析，并收集相关数据做案例研究。本研究共有513个样本，样本来源为六所中学一至三年级的学生和7所中学的教师。　　通过SPSS21对数据进行初步分析，依据文献提出假设模型，并运用SmartPLS3.0进行模型分析，结果表明，10个假设中有7个具有显著性。运用Cronbachs alpha检验研究的信度和效度，结果显示，问卷具有良好的信度和效度，所提出的模型具有研究价值。　　调查结果显示，中学的计算机设施不足，大多数学校的计算机数量仅在5到10台之间。大多数教师掌握了基本的计算机知识和技能，但是学生的电脑使用频率较低，计算机基础知识较为匮乏。其他研究结果显示，学生对学习通信技术知识有极高的热情，但是教师缺乏教授计算机信息通信技术所需的教学能力，所以，这些调查结果对教学过程中整合和实施ICT提出了新的挑战。　　因此，可以借鉴中国的经验，实施多种方案和措施，在教育领域推广信息和通信技术，并建议桑给巴尔政府结合职业培训部门，制定桑给巴尔ICT战略计划的政策，在教育等相关领域应用信息通信技术。同时，政府应该制定可行方案提高教师等教育工作人员对信息通信技术的认识，以便信息通信技术今后能在教学中更好地发挥作用。