近年来,为了应对社会经济发展的现实需求,我国学前教育学专业硕士研究生教育发展十分迅速。随着学前教育学专业硕士研究生招生规模的迅速发展以及社会需求的多样化,在学前教育学专业硕士研究生培养过程中凸现了诸多问题。因此,势必要求原有的培养模式发生相应的变革。如何改革与完善现有的培养模式,以进一步提高学前教育学专业硕士研究生教育质量,是当前亟待解决的现实问题。本文以我国学前教育学专业硕士研究生培养模式为研究对象,首先从总体上阐述了问题的提出与研究意义、研究现状、研究思路与方法,并对相关概念进行了界定,为本论文研究构成基本理论框架;其次,介绍了我国学前教育学的产生、发展以及人才培养的发展历程情况;然后,对我国学前教育学专业硕士研究生培养现状进行调查研究,剖析了其现状及存在的问题。最后,对我国学前教育学专业硕士研究生培养规格进行了定位,提出了其构建原则,并对我国学前教育学专业硕士研究生培养模式进行了重构,以期能够为我国学前教育学专业硕士研究生培养模式提供一些参考。