近年来,随着国内教育事业的大力发展和全球化程度的加深,全国高校的留学生不断增多,国内越来越多的高校逐渐普及留学生教育。云南大学深厚的文化底蕴和宽泛、多层次的办学条件也吸引着多国留学生,随着多国办学合作的深入,云南大学留学生人数日益增多。近几年的留学生中,南亚东南亚的学生成为云南大学留学生的主力军,其中,老挝是近年留学生人数较多的国家之一。本文以云南大学的老挝留学生为研究对象,通过对教学实习的三个班级的老挝留学生深入研究,结合调查问卷和师生访谈,对老挝留学生的生活适应、社会文化适应、心理适应和语言适应的具体情况展开研究,从而剖析老挝留学生的文化适应和汉语学习。本文认为文化适应是留学生来华后为了适应新环境做出的一系列改变,文化适应的过程循序渐进、贯穿留学生的留学生涯。通过2017级、2018级、2019级的三个教学班的实践观察和师生访谈,结合调查问卷的数据,对可能影响老挝留学生文化适应和汉语学习的因素进行分析发现:第一,影响老挝留学生文化适应的因素众多,留学生的来华经历、汉语学习经历、心理意愿、汉语水平都对文化适应产生影响;第二,老挝留学生的文化适应与汉语学习一体,文化适应的第一要素是汉语学习,汉语水平提高可以减少文化适应的困难。基于研究结果,本文提出老挝留学生文化融入和汉语教学的思考和建议。第一,为了提高留学生的文化适应,可以加强留学前汉语培训和来华留学汉语教学的对接、设置留学生生活老师指导文化适应、实行中国学生——老挝学生交叉住宿方式;第二,可以通过设置固定的公共汉语课堂分享环节多效练习汉语、不定期灵活地调整学生座位调动学生的积极性、根据学生汉语水平调整教学安排的方式来改进公共汉语教学,帮助老挝留学生提高汉语水平。