新的英语课程标准(实验版)提倡体验、练习、参与、合作、交际法和任务型教学,强调要根据学习者的兴趣、生活经验和认知水平,以求达到发展学生综合语言运用能力的目标。合作学习是目前教育界倍受关注的一个研究领域。简言之,合作学习就是学生共同活动以促进自己以及他人学习的教学方法的总称。我国自90年代初期起,在课堂教学中开始引入小组活动,目前对合作学习的研究仍处于初级阶段。本研究的目的在于检验合作学习在高中英语课堂教学中的效果,同时尝试探索一套行之有效的具体操作步骤。其研究对象是克山三中一年级的两个班。其中7班是实验班,授以合作学习法;8班是对照班,授以传统授课法。研究问题是:1.合作学习能否激发高中学生对英语学习的兴趣?2.在高中,合作学习是否有助于提高学生的英语学习成绩?3.合作学习对学生尤其是学困生的情感态度是否能够产生积极的影响?4.在高中,合作学习是否有助于改善学生间的同伴关系?经过半年的实验研究,得出如下结论:1.通过合作学习,实验班的学生对英语学习的兴趣更加浓厚。2.实验班和对照班相比,其英语学习成绩略有提高(虽然没有达到统计学上的差异显著)。3.通过合作学习,实验班的学生尤其是学困生对英语学习的情感态度更加积极。4.通过合作学习,实验班学生间的同伴关系得到改善,学生们更积极主动地互相帮助。