随着学习化社会的到来,终身学习成为一种必要,如何适应未来社会发展需要,成为我们非常关注的课题。自主学习的研究为此提供了一个思路。我国社会主义现代化进程飞速的发展,面临着前所未有的机遇与挑战,这对高中学生的思想政治素质提出了更高的要求。基于此国务院作出《关于基础教育改革与发展的决定》,在全国进行新课程改革。在新课程理念下,思想政治课着眼于当代社会发展和高中生成长的需要,培养学生的思想政治素质,使学生形成正确的世界观、人生观和价值观,使学生个体具有思想性、政治见解、思辨能力,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。自主学习是就学习的内在品质而言的,也是一种自我监控的学习。高中思想政治课自主学习是指政治教师引导学生自己最终主动地对学习的各种影响因素作出选择、进行控制和适时调节的学习方式,在教学论领域它也是一种重要的教学方法。思想政治课自主学习的开展,会提高学生自主学习能力,从而为其终身发展奠定基础。本文从自主学习的内涵、理论基础、高中思想政治课实施自主学习的意义等方面出发,对高中思想政治课自主学习存在的问题作出原因分析,最后提出对高中思想政治课自主学习的策略探索。文章分为三个大部分,第一部分为理论基础部分,在国内国外自主学习研究的基础上,作者提出对自主学习的相关界定,进而得出高中思想政治课自主学习的实施是可能与必要的。第二部分是就自主学习在高中思想政治课中存在的问题进行探索,通过对问题存在的各种原因的分析,为后文第三部分的策略探索提供现实依据。第三部分即是对高中生思想政治课自主学习能力培养作出的策略探索,结合前文高中思想政治课的学科特点、自主学习的深刻内涵,提出课程实施应遵循的原则、具体的开展途径,并对需注意的问题加以提示,最终实现学生自主学习能力的提高,从而促进其终身发展。本研究是把自主学习具体运用到高中思想政治学科领域中,对如何培养高中生的自主性、提高其自主学习能力进行的探索,对学生个体终身可持续的发展有着非常重大意义。