句法复杂性指句式的多样性和复杂度，它直接体现了二语学习者遣词造句的能力。近年来，不断有专家学者探讨学习者句法复杂性和写作成绩之间的关系。但是由于研究内容、研究对象和测量指标各有侧重，研究结论也各不相同。此外，以往的研究没有将写作话题对句法复杂性的影响这一因素考虑在内。因此，探讨在不同写作话题作用下，句法复杂性和写作成绩之间的关系是二语习得，尤其是二语习得写作领域的一个重点研究课题。　　本研究通过对写作话题的控制，分析了57名英语专业大三学生作文中的句法复杂性和作文成绩，旨在探讨句法复杂性和写作成绩之间的关系、不同写作话题下，句法复杂性对写作成绩的预测能力、以及不同写作话题对句法复杂性的影响。本研究采用定性和定量研究相结合的方法，在写作课堂上布置限时写作任务，收集写作文本，通过对文本中句法复杂性指标的测量和写作成绩的判定，分析文本的句法复杂性和写作质量。研究结果表明：句法复杂性与写作质量之间有着密切的联系；句法复杂性对写作质量的影响程度随写作话题推理要求的不同而改变；学生在完成有推理要求的写作话题时倾向于使用更复杂的语言。　　本研究丰富了句法复杂性领域的相关研究。一方面，本文为提高中国英语专业，尤其是英语专业高年级大学生的英语写作能力有重要的启示作用。另一方面，在掌握了句法复杂性和写作成绩之间的关系之后，教师能够更有针对性地指导学生进行英文写作，进而提升学生的英语写作能力。