21世纪盛行广告设计。无论是个人，企业还是政府，为了更好地传达自己想传达的事项，作出了很多广告。马路边、公共汽车、火车站、停车场、电车站等地方随时都能看到电视广告，宣传广告，回家来每天都能看到诸多的广告。 广告设计从视觉上提供我们吃什么、喝什么、穿什么、乘什么车、投谁的票，在何处度假等具本信息。广告设计已经成了日常生活的一个重要部分，以大众媒体创造着大众艺术。广告设计的目的是为了信息，欢乐及欣赏。 在广告设计的激烈竞争中要引众人注目的创意性广告设计是最根本的。因此，为了创意性设计所有学校应该把教学重点放在“创意意识”上。 在日新月异的环境中创意性(Creative)是变化的动力，继而能够得到创意性(Creative)和传达能力比什么都重要。 广告设计和美术教育，对今后国家间的竞争将起到重要影向的最新认识，就是如何有效地培养设计现场所需要的创意性人才，怎样把为发展这一事业的评论，语言学，掌握信息能力等人文教育与创作训练系统地结合起来的问题。一般来说学习广告设计的最好方法是把所有的广告分成若干类型后，作贯彻自身设想，接受概念方案的练习。 如果，产品或服务，具有重要贩卖点(USP)那么广告设计效果，就大为提高。大部分产品不设重要贩卖点(USP)，只靠广告设计也能在市场竞争中占上位的情况。这时为了创造出即简单又有强烈印象的广告设计，不断创造出新鲜的设想。 那么为什么东方的设计比西方人的设计缺乏创意性呢?怎样开发它的创意性呢? 因此，本论文提示了弥补广告设计差异点的有效学习方法。基本的广告设计教育要素，也如果按预定的分类的话，对创意性设想是很有效。为了广告设计的创意性教育，应该知道具体与哪些领域极区别进行练习的问题。如果此领域过宽或过细就会出现训练上的难度。 本论文在学习模式上，为了创意性广告设计教学分概念、构图、形象、文章等4个领域进行了研究。通过这四个部分的学习模式找出学生能够容易理解，整理，概括相关教育方法，将大大有利于教学实习。 这样分类别后学习适合各领域的设计，明确提示怎样提高学生的理解效果，哪个可以激发创意性练习的部分。 为了创意性，以更加崭新多彩的观点进行教学，是广告设计作业最大特征和幸福。通过本论文的学习方式，学生将明确了解广告设计的创意性，应放在哪一个部门的问题。