【摘 要】
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本文以北京大学出版社出版的《中级汉语阅读教程》I、II和上海外语教育出版社出版的《21世纪对外汉语教材》中级阅读教程中的第三、四册作为研究对象。严格依据对外汉语教材
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本文以北京大学出版社出版的《中级汉语阅读教程》I、II和上海外语教育出版社出版的《21世纪对外汉语教材》中级阅读教程中的第三、四册作为研究对象。严格依据对外汉语教材编写的相关理论,从体例、课文、生词、练习以及文化因素五个方面对两部教材进行了全面系统地分析对比。探讨和总结了中级汉语阅读教材在体例结构、课文题材与体裁、生词数量与词性、练习数量与形式、文化因素的导入与对比等问题上,要重视教学对象,结合实际教学实际,时刻遵循交际原则且注重文化因素来设计和编排。在此基础上,本人还通过比较分析,对这两套教材的编写提出一些相应的建议和意见,如《中级汉语阅读教程》I、II两册生词数量差距不应过大,且每课生词分布数量应控制在一定范围内等。
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