学校归属感的研究是基于学生在学校的一些不良表现（如打架、旷课等）而被学者提出并得到关注的。对学校归属感的相关研究一般是研究学校归属感与学业、辍学及旷课、心理健康、学校满意度、自我概念、班级环境、同伴关系、问题行为等等的关系。学校归属感涉及的研究对象分布较广，如中小学生、大学生、教师、留守儿童、高职生等。人际关系的研究是从企业管理的研究中发展出来的，国内外关于人际关系的研究中，从研究对象所处的群体来看，有儿童、中学生和大学生等。从相关变量来看，自尊、自我概念、社会支持、自我意识、学业成就、心理健康水平、社交焦虑、情绪调节策略、归属感、主观幸福感、自我表露等心理变量都与人际关系显著相关。从研究方法来看，有用问卷来评测人际关系水平的，有用试验来干预、改善人际关系状况的。从人口学变量的相关研究来看，人际关系在性别、年级、家庭教养方式、学校类型等方面也存在差异。生活满意度是预测“幸福感”的指数之一。我国关于青少年生活满意度的实证研究起步较晚。在现有的研究中，一般认为，学校归属感、人际关系对生活满意度都有良好的预测作用。现有研究表明，青少年学生的学校归属越高，生活满意度越好，同时他们的人际关系困扰越多，生活满意度越低。体校生具有自控力低、易冲动的特点。体校生的不良表现较普通中学的学生更频繁。受到体校大环境复杂的人际关系的影响，体校生的人际关系以及他们对人际关系好坏的认知也较普通学生有所不同。那么体校生作为青少中比较特殊的群体，他们的学校归属感、人际关系有哪些独有特点？他们的学校归属感、人际关系对生活质量满意度有什么样的影响？鉴于此，本研究以河北体育运动学校初三、中一和中二三个年级的学生作为研究对象，以学校归属感问卷、人际关系困扰量表和青少年生活满意度量表为测量工具，经问卷调查和统计分析，讨论了体校生的学校归属感、人际关系和生活满意度的现状以及三者之间的关系，得出以下结论：1．体校生的学校归属感在性别和专业上均存在显著差异。男生的学校归属感高于女生的。单项专业的学校归属感高于团体专业的。2．体校生存在一定程度的人际关系困扰，但人际关系在各维度上较融洽。人际关系及各维度在性别、生源地、专业、性格、父母亲职业稳定情况、父母健康水平六个变量上呈现不同程度的显著差异。3．体校生的生活满意度较好。生活满意度及其各维度在性别、生源地、年级、母亲职业稳定情况、家庭教养方式和父母健康水平上均有不同程度的显著差异。特别是性别上，在总体及各维度男生的满意度均低于女生。4．体校生的生活满意度与人际关系呈现显著正相关，与学校归属感呈现显著负相关。人际关系和学校归属感之间无显著相关。5．体校生的学校归属感和人际关系对生活满意度的预测力较好。