本论文从分析国内外现行高中化学教材中涉及现代仪器分析技术内容的教学现状入手,系统地研究了我国《普通高中化学课程标准》下出版的三套高中化学教材,研究了近五年高考化学试题中涉及现代仪器分析技术内容的设置及考查情况,在此基础上针对部分高中化学教师和高三理科学生进行了调查研究,从理论和实践上分析了在高中化学教学中增加现代仪器分析技术内容的必要性和重要性,指出了在高中化学教学中增加现代仪器分析教学内容的可行方法,同时研究并创设了两个适合中学化学开设的利用现代仪器分析技术进行的中学实验。本论文的研究包含了以下八个部分,简述如下:第一部分包括本课题问题的提出,简要介绍了课题的国内外研究现状、研究目的及意义和主要研究方法。第二部分对本课题的现代仪器分析技术进行了界定,阐述了现代仪器分析技术内容在高中化学教学中的功能。第三部分分析了国外、新课标及国内现行高中化学教材中涉及现代仪器分析技术内容的设置情况,研究中发现了我国高中教材存在轻视现代仪器分析技术内容的弊端。第四部分对我国成都市部分高中化学教师及高三理科学生进行关于现代仪器分析技术内容的教学情况的调查研究,得出我国高中化学教学重对涉及现代仪器分析技术内容教学重视不够的结论。第五部分着重分析了近五年来高考化学试题中涉及现代仪器分析技术内容的考查情况,目的在于进一步了解我国高中化学对现代仪器分析技术内容的重视程度。第六部分从理论上阐述在中学化学教学中增加现代仪器分析技术内容的重要意义。第七部分研究并创设了两个利用现代仪器分析技术进行的适合高中化学学习的实验,希望能为高中化学实验提供一些有参考价值的资料。第八部分为本课题研究的结论和反思。本课题针对我国现行新课标和新教材中设置现代仪器分析技术内容不足、教学现状重视度不够等问题,提出了在高中化学教材中增加现代仪器分析技术内容教学的建议,这对于深化课程改革、使教学发展与时代同步,为促进学生的科学素养和实验技能的进一步提高提供现实的依据。