良好的亲子关系对子女的成长具有重要的意义,它不仅能够促进亲子间的沟通,增加亲子间的信任度,促进儿童青少年的心理发展,也是家庭幸福与家庭和谐的重要影响因素之一。但随着全面二孩政策的实施,许多独生子女家庭变为双子女家庭,原有的家庭结构和家庭成员发生了变化。新成员的到来,使得很多父母对二孩的关注增多,而忽略了“大孩”的感受,这使得“大孩”与父母之间的矛盾和冲突增多,将不利于“大孩”与父母之间亲子关系的健康发展。同时,笔者在实习的过程中发现,S市NL社区内的二孩家庭比较多,部分二孩家庭中的“大孩”亲子关系存在一定的问题。在这种背景下,如何改善与提升二孩家庭中“大孩”的亲子关系成为亟需解决的问题。本文以S市NL社区内二孩家庭的“大孩”为研究对象,在查阅与梳理国内外相关文献的基础上,通过参与式观察法和访谈法对“大孩”的亲子关系进行调查,探究NL社区二孩家庭中“大孩”亲子关系的现状、需求以及影响因素,并在此基础上通过宣传与访谈,筛选出6对亲子关系存在问题并有改变意愿的“大孩”及其父母为服务对象。同时,以社会学习理论和社会互动理论为基础,运用小组工作方法,从亲子沟通、亲子亲密度以及亲子陪伴三方面出发,开展了为期四阶段共7节的“大孩”亲子关系改善小组,以改善和提升“大孩”与其父母之间的亲子关系,进而探讨小组工作介入到二孩家庭中亲子关系的可能性,探索小组工作如何为二孩家庭中的“大孩”亲子提供服务。研究结果表明,小组工作介入到二孩家庭中“大孩”及其父母间的亲子关系具有一定的实务价值。根据小组前后测数据对比可知,所有小组成员的亲子关系后测得分都高于前测得分,小组对二孩家庭中“大孩”亲子关系的改善是有帮助的。小组为二孩家庭中的“大孩”与其父母搭建了一个良好的亲子平台,有利于二孩家庭社会支持网络的构建,提升了组员对亲子关系的认知。