改革开放后,随着农村剩余劳动力的解放和户籍制度的松动,大量农村人口涌入城市。由此造成我国现代化进程中的“民工潮”,越来越多的外来务工人员来到城市工作,寻找新的生活。随着人口流动家庭化的趋势,随迁子女在城市的义务教育阶段产生很多冲突和矛盾。目前,国内外学者针对外来务工人员随迁子女家庭的社会资本研究还是匮乏的,基于此,本研究采用参与观察法、半结构访谈法、文献法,通过对学生家长、学生本人和教育工作者等教学活动参与者的访谈,从学生家庭的具体情境出发探寻随迁子女的家庭社会资本。本研究共分为五个部分。第一章,阐释本研究的问题意识和研究意义,界定核心概念,并对相关的文献进行梳理,提出家庭社会资本的分析框架,并在文献的基础上确定文章的研究方法。第二章到第四章是本研究的主体部分,主要从结构性的家庭社会资本、家庭内和家庭间的维度对家庭社会资本进行分析性归纳,分析了每种维度包含的具体内容和其内在的含义。其中,第二章主要讲述结构性的家庭社会资本,这些维度包括家庭的结构、社会经济地位、对孩子的文化投入,研究发现,家庭的社会经济地位影响对孩子的教育投入,教育投入反应了家长的教育期望,对孩子的学业表现产生影响。第三章重点分析家庭内的社会资本,主要表现为家长与孩子、学校的互动,家长对儿童的社会投入,以及家庭亲戚间的交流。第四章,主要探讨家庭间的社会资本,主要包括家长与学校的联系、邻里的关系和信任、以及社区和公益机构的网络系统。第五章是本文的总结和讨论,首先就本文的研究发现进行系统的概括和总结,其次在质的研究基础上得出基本的结论,并对外来务工人员随迁子女的家庭社会资本进行相关的讨论。