信息技术的发展已将人类带入多媒体时代。交际不再单单依附语言,而是由多种模态共同构建。由口语、听觉、触觉等多种模态构建的交际被称为多模态话语。就目前而言,多模态话语研究仍处于发展阶段,其研究多集中于对多模态语篇文本以及少部分动态多模态语篇的分析。TED演讲视频是一种典型的动态多模态话语,极富交际意义。基于此,本研究以功能语法中人际功能和视觉语法中互动功能为理论依据,对TED演讲视频进行多模态话语分析,主要探讨人际意义与互动意义的构建,同时致力于揭示不同模态间的相互关系。本研究选取了2016年TED官网上的语言类主题12篇演讲视频为语料,采用定量与定性的研究方法,首先使用AntConc 3.4.4软件,对所选语料进行标注并利用MMA Video软件对视频做相关处理。具体分析了实现人际意义的三个系统,即语气系统,情态系统和人称系统;然后从接触、社会距离、视角以及情态对互动意义进行了分析;最后探讨了不同模态之间的相互关系。研究结果表明:第一、在实现人际意义层面,语气系统中陈述语气被大量使用于叙事、情感和建议表达;疑问语气被使用于激发观众兴趣和控制演讲节奏;祈使语气被用于号召具体行动。在情态系统中,中、高低情态值的具体使用情况有所分别,其中低情态值使用最为频繁。在人称系统中,大量使用第一、第二人称,旨在拉近与观众的距离。第二、在实现互动意义层面,在接触中,相对于“要求”类行为,大量“提供”类行为被用于向视频观看者提供信息;视频中镜头在不断切换从中显示出视频各参与者的社会距离;在视角方面,TED视频演讲得以从多个视角呈现给视频观看者眼前;在情态方面TED视频中通过高情态传递了演讲内容与信息。第三、就模态关系而言,由语言媒体所形成的听觉模态为主模态,视觉模态对听觉模态起辅助作用。模态关系主要表现为强化、延伸和解释。听觉模态和视觉模态相互作用于TED演讲视频的意义构建。因此本研究以期为公众演讲提供一个新的研究视角同时帮助读者更深层的理解TED演讲。