论证在我们的生活中无处不在,我们所提出、所持有的任何观点或思想都有可能受到他人的质疑和批判,这就需要我们掌握逻辑论证的方法,通过理性的论证来为自己的观点提供真实而充分的理由。本文基于高中是学生思维能力养成和提升的关键时期,根据教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》所提出的核心素养,研究高中思政课学生逻辑论证能力的培养,以提升学生的科学精神,落实核心素养的要求。本文第一部分介绍研究的背景、现状、意义等。通过资料的详细整理,笔者发现国内外关于从国民教育的角度来谈逻辑论证的研究比较少。而笔者之所以要研究高中思政课学生逻辑论证能力的培养是因为高中是学生思维能力养成的关键期。加上国家新课标的颁布,提出了科学精神核心素养的培养,而逻辑论证能力的培养有利于落实此素养。第二部分是对现阶段学生逻辑论证能力培养的状况对学生和教师都进行了调查和访谈,发现现阶段逻辑论证能力的培养存在很多不足之处,因此笔者对此进行归因,为提出研究高中思政课学生逻辑论证能力培养的策略和方法作依据。第三第四部分就是在第二部分调查和访谈了解到的问题和分析得出的原因的基础上提出了解决问题的基本策略和具体方法。分别提出了创设思辨、论证和探究课堂的三大策略和把分析、综合、比较、归纳和演绎等融入课堂教学来培养和提升学生逻辑论证能力的具体方法。第五部分是结语,笔者根据第三和第四章的策略方法介绍了本研究的理论和实践的成果和不足之处,分析了现实的课堂教学中对学生逻辑论证能力培养所面临的的困难和挑战,并对本研究和笔者自身在日后的教学实践中对学生逻辑论证能力培养和提升的教学实践提出了展望。