【摘 要】
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随着中国城市化进程的加快,我国少数民族流动儿童人数不断增加,少数民族流动儿童的多重身份和多元文化认同所带来的社会问题也愈来愈多,研究少数民族流动儿童的社会支持网络对于他们的城市融入十分重要。少数民族流动儿童,他们有着不同的宗教信仰、文化背景与生活习惯,在社工介入的过程中,我们应该结合少数民族儿童的实际情况,因人而异的开展相关的服务。但是这类群体在语言,社交方面存在较大的障碍,这些问题对促进少数流动
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随着中国城市化进程的加快,我国少数民族流动儿童人数不断增加,少数民族流动儿童的多重身份和多元文化认同所带来的社会问题也愈来愈多,研究少数民族流动儿童的社会支持网络对于他们的城市融入十分重要。少数民族流动儿童,他们有着不同的宗教信仰、文化背景与生活习惯,在社工介入的过程中,我们应该结合少数民族儿童的实际情况,因人而异的开展相关的服务。但是这类群体在语言,社交方面存在较大的障碍,这些问题对促进少数流动民族儿童社会支持网络的构建造成了很大的困境。本研究主要采用社会支持模式,笔者把W社区实习过程中接触到的一位少数民族流动儿童作为研究对象,了解少数民族流动儿童的社会支持的整体特征;了解四个层次的社会支持网络对城市少数民族流动儿童的支持作用,运用社会工作方法对案主进行介入,构建少数民族流动儿童的社会支持网络;根据笔者的实务经验,对少数民族流动儿童的社会支持网络构建提出一些可供借鉴的建议。本次研究得出以下结论:通过有指导的社会支持网络建立,少数民族流动儿童可以在社会工作者的指导下建立起自己的社会支持网络。从个人层次,家庭层次,学校层次,社区层次四个维度来改善以及增强案主的支持网络,可以使案主更好的融入目前的城市生活,促进其健康成长。其次在介入过程中社会工作者也需要搭建自己的支持网络,可以利用高校志愿者这一优势,通过间接改变志愿者的认识和行为,来促进案主的社会支持网络,为结案后的持续帮助提供了保障。
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