自我发展理论是强调实现人的全面发展,根据社会环境和自我需求的变化,明确自我发展的目标和方向。从横向来说,自我发展包括自我认识、自我规划、自我管理和心理承受能力等;从纵向上来说,处于不同阶段的研究生都有其独特的自我发展。因而研究生的自我发展必须因人而异个性发展,以激发个体潜能,满足全面发展的需要。本文力求从河南省钢琴方向在读研究生的角度探析其自我发展存在的问题并提出建议。本研究以河南大学、河南师范大学、郑州大学78位钢琴方向在读研究生为研究对象,通过问卷法和访谈法了解其自我发展的现状,分析归纳出9点问题:1.自我规划准确性不足,2.知识积累不足,3.学历功利化,4.就业压力引发焦虑情绪,5.婚恋压力导致注意力分散,6.教法缺乏丰富性,7.过多的兼职代课,8.教学形式单一,9.社会实践不足。针对上述问题提出相关建议:1.加强学习倾向的引导,2.针对就业创业展开培训,3.自我规划与自我管理,4.开展全方位学习模式,5.借鉴优秀学习经验,6.正确面对压力,7.合理规划“代课”,8.丰富教学形式,9.重视实践环节。至此,通过本研究希望能让河南省钢琴方向研究生在研究生学习阶段更加清晰地进行自我定位、规划自我发展,调整自己的学习态度,建立良好的自信心,努力实现个人价值和人生意义,助力河南省音乐教育更好的发展。