盲目图像复原方法研究

来源 :重庆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhtlunwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
图像在获取过程中,由于光学系统的像差、光学成像的衍射、成像系统的非线性畸变、摄影胶片感光的非线性、成像过程的相对运动、大气的湍流效应、环境随机噪声等原因会产生一定程度的退化。为了减少或消除这种退化造成的影响,尽可能恢复图像的本来面目,就需要对图像进行复原处理。然而在实际的图像复原过程中,对先验知识的掌握往往十分有限,需要从退化图像自身抽取出退化信息,这种仅仅根据退化图像数据来复原真实图像的方法,就是本文重点研究的问题——盲目图像复原方法。 本文简要介绍了盲目图像复原的应用背景及基本方法,详细分析了图像退化模型及图像复原过程中的病态问题。 在约束最小二乘法的理论基础上,本文提出了一种基于空间域共轭梯度算法的盲目图像复原方法。将图像和系统点扩散函数(PSF)的信息体现在算法的代价函数中,并利用共轭梯度算法搜索最优解,有效地实现了退化图像的复原和PSF的同步估计。 基于空间域共轭梯度算法的盲目图像复原方法由于在复原过程中追求了充分平滑,使得复原图像中的边缘细节信息有所损失。针对这一问题,通过研究正则化参数的取值原理,提出了一种自适应选择正则化参数(ASRP)的新方法。该方法无需噪声方差的先验知识,根据图像的边缘信息自适应地确定正则化参数,保证了复原结果为全局最优解,同时实现了复原图像边缘细节的良好保持。 但是当退化图像中同时存在噪声和模糊时,ASRP法的复原效果就不够理想了。为了能够有效地抑制噪声,本文采用基于各向异性扩散原理的正则化(RBAD)图像复原方法,同时实现了复原图像中噪声抑制和细节保持,取得了较好的复原结果。作者在理论分析的同时,运用Matlab对各种算法均进行了仿真实验,证明了算法的可行性。
其他文献
摘要:结合田纳西·威廉斯所有剧本中主要人物类型和作者本人的性格与生活经历的相同之处,本文详细分析了威廉斯影响力最深远的两部剧作《玻璃动物园》和《欲望号街车》中的人物,尤其是他们在真实与幻象中表现出来的心理状态,意在使读者发现田纳西·威廉斯在赋予其人物自传性特点的同时,并探讨威廉斯作品中的现实与幻象的冲突以及潜意识与意识之间的对立。同时,通过将威廉斯的心理状态和剧作中人物心理状态的对应,给读者提供了
期刊
摘要:通过打造责任校园,培植责任文化,让每一个师生都能拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生,让每一个师生都把承担责任作为自己的天职,现实“责任心教育”。  关键词:责任校园;辦学理念;学校建设  【中图分类号】 G620 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)09-0039-02  高峰中心小学是一所移民搬迁学校,学校师生的很多亲人、朋友,因为“三峡工程”建设
期刊
摘要:当前,由于心理教育在中学阶段的缺失,导致中学生的心理异常现象不断。本文从心理卫生工作在教育上的意义与作用、实施学校心理健康教育的具体方法二个方面进行阐述,望能引起广大教育工作者的重视。  关键词:心理特点;心理健康教育;实施  【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)09-0045-01  中学阶段是人在生理、心理上渐趋成熟的发
期刊
摘要:在我校推行“师生共用教学案”和“三三三高效课堂模式”的教学改革的今天,许多教师在利用“教学案”引导学生的自主学习上还存在这样或那样的不同认识。本文主要根据我校的具体情况,及本人在“教学案”的编写和使用过程中存在的问题,与大家做以交流,希望“教学案”能够真正起到引导学生自主学习的功效,同时能够培养学生良好学习习惯的养成。  关键词:教学案;编写;使用;高效课堂  【中图分类号】 G633.2
期刊
摘要:目前高中教育普遍存在的重理轻文的传统观念以及应试教育的负面影响使得多数学生逐渐对语文学习失去了兴趣进而丧失了信心。本文就如何激发学生学习语文的兴趣这一问题,从认识语文的重要性、老师个人魅力的感染、激发学生求知欲、民主课堂、培养审美情趣、用成功的体验来激励等六个方面浅谈自己的鄙陋之见。  关键词:语文学习;兴趣;激发  【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号
期刊
《语文课程标准》明确指出:使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”“口语交际能力是现代公民的必备能力。”但在我们实际学习生活中,很多学生不敢说话,也不善于说话,甚至不知道说什么。究其原因,一是心存羞怯,一是缺乏说话技巧。这就要求我们语文教师,要通过教学来提高学生的口语表达能力。  如何贯彻落实新语文课程标准精
期刊
摘要:语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。所以语文实践活动的主要形式就是对话,教师要真正走进文本,并适度解读,把着力点放在疏通学生与文本的对话上,通过抓住关键词,适时进行语言训练,让学生的语文能力得到切实有效的提高。  关键词:引领;文本;对话;语言训练  【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)09-00
期刊
摘要:不论在怎样的课堂里,应该呈现并引发一种张力。作为教学内容的建构者、对话活动的组织者以及课堂教学结构的推进者的教师应该首先走进文本、走进学生,在学生的认知结构、情感体验(“前结构”)与文本提供的意义空间之间营构一种思考的张力。由于作者(编者)特定的创作背景(意图)、言说方式与学生理解视域的不对等,自然存有一种张力 ,教学过程不断呈现思维的張力其实就是“教”的意义所在。  关键词:张力;教学内容
期刊
小学语文是以培养学生听、说、读、写能力为主要目的和主要内容的学科。在传统的语文课堂教学中,一般以粉笔、黑板、挂图为媒体,课文里面的诗情画意很难表达出来,导致课堂气氛较易沉闷,学生听起来乏味学起来枯燥,学习兴趣难以激发,更谈不上自主学习,久而久之还容易产生厌学情绪。教学过程是一个信息传输过程,教师、学生、媒体是教学过程的三个实体要素,多媒体教学是以教学过程的整体优化为目标的,以它丰富的多媒体形式--
期刊
摘要:本文运用合作学习理论,从合作学习小组的划分、合作学习小组的方式、在合作学习过程中教师应注意的问题等方面进行了论述,以实现教育过程交际化,使学生在运用英语的过程中逐步达到了用英语表达思想,进行交际的能力。  关键词:合作学习;主体;交际  【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2012)09-0134-02  英语学习是一个合作互动
期刊