后疫情时代,线上教学成为对外汉语教学的主要教学模式,作为载体的教学平台成为了线上汉语教学的研究重点。ClassIn是一款从教育场景出发构建的在线教室直播互动系统,具有独有的互动电子黑板、抢答器等功能。本篇论文以ClassIn教学平台为研究对象,通过问卷调查法、访谈分析法、课堂观察法调查ClassIn在线上汉语教学中的应用情况,分析ClassIn的优势与问题,期望提高对外汉语教师对ClassIn的关注度,增加ClassIn在线上汉语教学中的使用率,为后疫情时代线上汉语教学的稳定和长期发展提供建议。本研究分为七个部分,第一部分简要介绍选题背景、选题意义、研究现状、研究内容与研究方法;第二部分介绍ClassIn的平台背景、使用方法、功能介绍;第三部分对ClassIn各项功能在线上汉语教学中的应用情况进行问卷调查,并对调查结果进行分析;第四部分介绍访谈,论述利用ClassIn进行线上汉语教学的优缺点;第五部分对ClassIn线上汉语课进行了课堂观察,论述ClassIn在实际教学中的应用情况;第六部分针对结论提出相关建议;第七部分为结语。问卷调查结果显示,ClassIn能够辅助线上汉语教学,让教学更好地进行。ClassIn的趣味功能、举手发言、授权功能、小黑板能够增加课堂互动,调动课堂气氛,激发学生学习兴趣,对语言教学起到促进作用。但ClassIn也有一些功能存在操作复杂、技术漏洞等问题,需要进一步提升与完善,例如测试功能。访谈结果显示,利用ClassIn进行线上汉语教学具有诸多优点,例如能够减轻教师教学压力,增强线上汉语课的互动性,云盘储存量大,解决汉字教学困难问题,客户端之间信息同步,具有备课室、板书、作业功能,可以开设临时课堂,具有课程录制与回放功能,售后服务到位。但也存在一些缺点:一些是ClassIn自身问题,例如播放视频画质不好,存在技术漏洞,部分功能操作过于复杂;一些是线上汉语教学普遍存在的问题,例如网络不稳定,教学管理不便。课堂观察结果显示,在ClassIn的辅助下,线上汉语课能取得良好的教学效果。根据上述结果,本文从教师教学与平台完善两个方面提出了建议。教师要提前熟悉平台功能,善于利用各项功能;充分利用互动功能,增加课堂互动;善于利用奖励功能,给予学生积极反馈;灵活使用趣味功能,创造积极课堂气氛;充分利用小黑板、授权功能,进行线上汉字教学;认真、细致地备课,做好充分准备;利用课程录制与回放功能,做好教学反思;加强课堂秩序管理;鼓励学生主动开摄像头;利用ClassIn班级群,为学生提供汉语资源;熟练操作作业功能,合理布置作业;合理利用聊天室,发挥其积极作用;多使用分组讨论,促进学生交流。ClassIn平台要优化软件功能,设置进入教室后摄像头自动开启模式,提供汉语学习资源,提供新手教师指导视频,增加练习题功能和拼音输入功能。