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目的:构建护士哀伤辅导培训课程核心知识体系,为护理人员哀伤辅导培训提供理论依据与实践指导。方法:通过文献研究、专家讨论形成了护士哀伤辅导现状及培训需求的调查问卷,对四川省6家医院447名护士进行问卷调查。采用SPSS17.0进行数据分析,了解护士哀伤辅导工作的现状及培训需求,发现问题及需改进之处,并初步拟定护士哀伤辅导培训的知识体系。在此基础上,采用德尔菲专家咨询法,选取相关领域专家对初步拟定的知识体系进行多轮修订,得到最终的护士哀伤辅导培训课程的核心知识体系。结果:(1)护士哀伤辅导现状及知识需求的调查问卷具有良好的信效度。(2)护士哀伤辅导现状调查发现,护士哀伤辅导的态度均分>3.5分,表明护士对哀伤辅导大多持正向、积极态度;技能自评得分为2.41分,分值接近较少技能的水平;哀伤辅导知识的正确率仅为52%,表明护士哀伤辅导知识十分匮乏,迫切需要接受正规的哀伤辅导培训;职称、科室是影响护士哀伤辅导态度的主要影响因素,职称与护士哀伤辅导态度呈正相关,肿瘤相关科室护士的哀伤辅导态度更为积极。职称、工龄是影响护士哀伤辅导知识水平的主要因素,并与护士知识水平呈正相关。(3)护士哀伤辅导培训需求调查发现,护士对哀伤辅导培训课程知识体系的3个一级指标,11个二级指标,41个三级指标均有较高的需求,需求均分>3.5分。二级指标需求前三位分别是特殊人群及事件的处理、哀伤辅导的技巧、哀伤辅导的技术。三级指标需求前五位分别是沟通技巧、聆听技巧、移情与反移情、哀伤者的评估及失独事件处理。学历、科室、接触丧亲家属的机会、性别、婚姻状况是影响11个二级指标需求的因素。学历、接触丧亲家属的机会与护士哀伤辅导需求正相关。肿瘤相关科室、女性、已婚护士的哀伤辅导需求更为积极。(4)专家咨询一共进行了2轮,分别有16名和15名专家参与了第一和第二轮的专家咨询工作。专家分别来自护理教育、护理科研、护理管理及临床心理学及精神病工作领域,专家具有较好的代表性及权威度,权威系数为0.85。两轮咨询后,专家意见基本统一,课题组结合问卷调查情况及专家意见,修订后得到了最终的护士哀伤辅导培训课程的知识体系。该知识体系包括3个一级指标,10个二级指标,41个三级指标。结论:本研究采用问卷调查法、德尔菲专家咨询法,充分结合了学习对象的需求、学科要求及护理管理者的要求,得到最终的护士哀伤辅导课程的知识体系。构建的我国护士哀伤辅导培训课程的知识体系具有科学性、可操作性,可作为护士哀伤辅导的培训课程设计的依据。