教师的工作时间是一名教师在学校一天所待时间的和,基本认为,分为教学工作时间和非教学工作时间两个大部分。在教师一天的工作时间中,他所参与的各类工作活动,其最终目的是为了学生更好的发展、成长,但仍有部分工作活动实际上与体育教学不相关。初中阶段,学生的身体和心理在快速成长和发展,尤其在如今信息爆炸的时代,学生通过各种途径接触到了大量的信息,这些信息中,有相当部分不利于学生的健康发展。这种背景下,体育教师的工作至关重要,有引导学生心理发展,促进学生身体健康的效应。然而在实际调查后我发现,各个学校的体育教师往往工作时间较长,但体育课的时间和质量并没有保障;体育教师的一节课的结构,时间比例分配不合理;和其他学科相比较,如语、数、外等科目,体育教师的非教学工作活动占据了体育教师的相当一部分的时间和精力,体育课的教学反而存在较大的问题,本末倒置。本文通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法、访谈法、数理统计法等研究方法,对吕梁市三县（兴县、岚县、临县）初中体育教师的工作时间结构做了研究。期间查阅学习了大量的与该命题写作有关专著文献,运用所学对回收的问卷进行了统计分析。帮助吕梁地区初中体育教师优化其工作时间结构提出合理化建议。研究认为:三县体育教师工作时间总体较长,总体工作量较大,但其中非教学工作时间长,相对于其他科目教师,体育教师承担了更多非课堂教学任务;各学校非教学任务工资落实不到位;并且在年龄、教龄、学历、城乡等维度,工作时间结构存在差异,并表现出一定的变化规律。根据研究提出建议:（1）继续扩大体育教师队伍;（2）均衡城乡体育教师规模;（3）匹配体育教师的工作,匹配体育教师的绩效工资;（4）制定并实行体育教师的岗位轮转制度;（5）制定并普及体育教师非教学工作任务的奖励办法。希望通过本次研究帮助吕梁市初中体育教师减轻教学负担,优化工作时间结构,使吕梁市体育教师的工作时间结构更合理。