现代教育理论重视开发学生的创造性思维和创新能力,让学生在宽松的学习环境中学习知识,提供学生动手实践操作的机会。实验教学是培养学生实践能力的最有效的教学方式之一,在人才培养中具有不可替代的作用。实验教学的有效程度取决于不断发展和完善的实验内容和实验室管理方法。　　 实验室作为实验教学的主要场所,是提高学生实践能力的前沿阵地。现代化实验室的发展呈现出以下特点:规模巨大化,功能多样化,多层次化,开放化,投资巨额化,空间跨距大,多学科交叉,实验室工作内容日益复杂,工作任务日趋繁重,涉及面广。　　 高校实验室是集科研、教学为一体的单位,是实现素质教育、培养具有创新意识和实践能力人才的基地。因此,实验室的建设、实验室的管理、实验设备的配置与使用的科学化、实验内容的安排、实验室的教学与管理人员水平不仅影响着学校的教学、科研水平,而且关系到学校的发展和人才的培养。实验室管理的最终目的就是充分挖掘实验资源的潜能,提高实验设备的使用率,提高实验教学质量。实验室管理是高校管理的一项重要内容,特别对于中心化的实验教学示范中心,更需要对实验室进行统筹管理,需要现代化实验室管理系统的支持。　　 随着科学技术的不断提高,计算机和网络技术逐渐的成熟,其强大的功能在社会的各个领域发挥着越来越重要的作用,利用计算机和网络对各项事务进行科学化的管理,能够极大地提高工作效率。随着高校校园网的建设,基于校园网和Internet的应用系统的设计与开发正在蓬勃发展,实验室管理系统也随之产生并得到广泛的应用。　　 通过查阅资料和调查发现,现有的实验室管理系统大部分只是对实验室硬件设备进行管理,对实验教学的管理很少涉及,并且随着对实验教学的重视,学生自主学习的需求也在不断增加,打破传统的实验教学管理方式,实现实验教学的信息化管理势在必行。　　 在导师的指导下,作者进行了大量文献阅读和对当前实验室管理系统的深入研究后,本文以浙江师范大学信息传播实验教学示范中心实验教学信息管理系统的开发为课题来源。通过认真分析实际工作中遇到的各种情况,总结中心管理的不足与缺陷,对该中心实验教学信息管理系统进行了系统的前期分析(包括性能需求分析、功能需求分析和可行性分析)与系统设计(包括结构设计和数据库设计),并实现了其功能。　　 实验室教学信息管理系统自实际运行以来,取得了良好的管理效果,解决了长期以来困扰实验室教学管理的难题,实现了管理工作的无纸化、信息化和现代化,提高了管理的效率,更好的满足了实验中心管理的需求,使得作为国家级的实验教学示范中心真正发挥其示范辐射作用。