词汇教学是对外汉语教学中的重要环节,是提高二语学习者汉语理解能力与表达能力的基础,其中单音节多义动词因其义项丰富等特点给对外汉语教师的教学和二语学习者的学习都带来了不小的困难,所以研究单音节多义动词的特点、偏误等情况可以加深认识,能有效提高对外汉语单音节多义动词教授与学习的效果。尽管目前已有很多学者对单音节多义动词进行了研究,但是对于“扌”部单音节多义动词的研究还较少,值得深入探讨。本文以《发展汉语》六册综合教材生词表中的48个“扌”部单音节多义动词为研究对象,详细探讨了这些词的特点、偏误的类型,并以此为基础提出教学建议。全文共六章。第一章绪论,主要阐述了选题缘起、研究对象,根据前人文献梳理出“扌”部单音节多义动词的研究现状,归纳了本文的研究方法,并总结出本文研究意义。第二章对《发展汉语》综合六册教材生词表中的“扌”部单音节多义动词进行了数量统计,将《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的四个词汇等级与48个“扌”部单音节多义动词进行对照,统计出甲乙丙丁词汇等级在教材中的分布情况。第三章总结了“扌”部单音节多义动词特点,并详细分析了48个“扌”部单音节多义动词的义项相关内容。第四章采取问卷调查的方式,通过选择题、填空题、改错题和问答题四种题型,对沈阳大学高级汉语水平的留学生进行了有关于“扌”部单音节多义动词掌握情况的调查分析,归纳总结了留学生在问卷作答过程中产生的偏误类型,并对偏误出现的原因进行了分析。第五章根据留学生测试结果以及反映出的问题,从义项顺序、义项联系、具体语境、文化因素、教学技巧等不同角度提出了相应的教学建议。第六章结语,简要概括了本文的创新点与不足之处。