论文以自我效能感和维纳的成败归因理论为理论基础,在查阅、分析前人相关文献的基础上,综合运用观察法、访谈法和问卷调查法对福州市第十八中学高一年级部分学生进行调查,旨在研究现阶段不同性别的高中生在听力自我效能感、自我归因和听力成绩上相关性差异的问题。研究发现:1)就听力能力而言,现阶段大部分高一学生的听力成绩处于中等偏低水平,无显著性别差异;2)就听力自我效能感而言,现阶段高一学生平均水平不高,但个体之间效能感水平差异大。不同性别学生的英语听力自我效能感无显著差别,女生总体略高于男生;3)在听力自我归因方面,现阶段高一学生在学习英语听力过程中的归因方式较为理想,总体偏向积极归因。另外,就性别差异而言,男生更倾向于消极自我归因,而女生则更倾向于积极自我归因;4)就听力成绩和听力自我效能感以及听力自我归因的相关性而言,男女生无显著差异,男生的相关性略微高于女生。在此基础上,论文提出了一些教学建议,希望对今后广大师生的英语听力教学与学习有所帮助;此外,论文尚存在一些不足,例如样本代表性不够以及问卷设计上的一些问题等,在以后的研究设计环节中要尽量避免和弥补这些不足。