可持续发展观是国际社会所公认的全新的发展观．这种发展观表达了人们对自身长期以来行为反思后的全新的价值定位与全新的伦理理念。这些伦理理念扩散到教育的各个方面，使教育从狭隘走向宽广、从应试走向注重素质、从关注教师和书本走向同时也关注学生，从而形成了现代教育中大教育、素质教育、学生主体教育等重大的教育理念。总之，把可持续发展的思想引入到教育领域，探讨学校自身的可持续发展问题，指出学校必须实施可持续发展战略，不能只注重当前利益，而应该高瞻远瞩，注重长远的可持续发展，意义十分重大。这是现在教育的发展趋势，更是教育未来的发展趋势!本文以辩证唯物主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，以积极贯彻科学发展观为背景，以全面建设小康社会为核心，以培养新型师生，推进新型校园建设为目标，探讨学校的可持续发展问题。全文共分为五个部分。导论部分提出了问题，阐明了研究目的和研究意义，介绍了当前相关研究现状、研究方法等内容。第一部分主要阐述我国学校可持续发展的含义及其发展意义，通过含义和发展意义的阐述，为下文分析打好基础，做好铺垫。第二部分，对我国学校可持续发展中存在的主要问题分别进行了描述。例如，可持续发展观的意识没有充分得到贯彻；高考的消极影响等等。第三部分，对我国学校可持续发展存在问题的成因进行探析，通过对问题的仔细分析，归纳出了存在这些问题的主要原因，为第四部分的对策和建议提供了参考平台。第四部分，是有关我国学校可持续发展模式的路径探讨，笔者通过理论与实践相结合的方法，为当前学校可持续发展摆脱困境，提出了一些可供参考的建议和对策。