姚汉源是我国著名的水利史专家,他终身致力于水利史研究,创立了中国水利史学科,招收并培养了我国第一批水利史研究生。他在长期的学术研究中积累了丰富的治学经验,为我国水利史研究事业的发展和专业人才的培养作出了卓越的贡献。本文主要采用文献法,通过对其学术作品及他人文章分析,介绍其治学思想形成的时代背景,分析其治学思想形成的内外条件,探索其治学思想形成的过程,总结凝练他的治学思想,深入挖掘姚汉源治学思想对当代大学生学习方法的启示及其治学思想的时代价值。本文共分为五个部分:第一部分介绍了姚汉源宗族情况,简述了姚汉源的生平事迹及主要研究成果。第二部分重点阐述姚汉源治学思想形成的背景。思想文化界的革新,造就了一大批思想文化界领袖,推动了我国政治、经济、文化、教育的发展。通过对社会和文化思想的分析,探究他治学思想形成的历史背景和思想条件。通过对姚汉源受教育经历的分析,总结姚汉源治学思想形成的三个方面:第一方面姚汉源在童年时期受典型私塾教育影响;第二方面是家庭教育受传统的儒家思想文化影响;第三个方面在中学、大学时期受到新式教育的影响。第三部分阐述姚汉源治学思想形成的过程。大学期间姚汉源主要是积累学习方法;毕业后,在钱穆的教导下,姚汉源继承了钱穆的国学思想;解放后,开始从事水利工作,提出治理黄河新解;在退休后,他笔耕不辍,出版了许多学术专著,并对《京杭运河史》、《漕河图志》等书进行解读。第四部分总结姚汉源的治学思想。姚汉源继承了传统的考证学方法,并对此种方法进行改进。其治学方法归纳为:广集水史,校注文献;实地考察,猜想求证;考古辨非,重建模型。结合他的著作系统总结其治学精神,治学思想可以分为:情系水利,终身治学;经世致用,创新治学;缜密求是,严谨治学;弘扬文化,聚力治学;积极进取,开放治学。第五部分主要阐述姚汉源治学思想的影响与启示。通过对他所带学生周魁一、郑连弟、谭徐明的介绍,反映他治学思想对其学生的深刻影响。并从中总结其治学思想对当代大学生思想素质培养的重要意义,为培养高素质水利人才提供经验,促进我国水利史学科健康快速发展。