为了适应信息技术的迅速发展,满足教育信息化和中小学课程改革对教师信息素养的要求,师范院校现已广泛丌设了信息技术基础课。如何使这门课程的开设达到预期的目标,是我们所关注的问题。本文以小学、幼儿园教师的职前教育--师范专科学校的信息技术教学为研究对象,通过系统地总结已有的研究成果、实践经验和存在的问题,结合本人的工作实践,采用查阅文献、资料检索、访谈记录、问卷调查、归纳和演绎等研究方法,对我国师范专科学校的信息技术教学以及如何通过信息技术教学,提高师范专科学校学生的信息技术能力的问题进行了较为系统的研究。第一部分,比较系统全面的阐述了本论文的研究背景、现状、意义以及方法,提出师范专科学校学生信息技术能力培养的重要性和紧迫性。第二部分,通过阐述信息时代对教师的素质,特别是信息素养的要求,以及当前推广新课程教学改革对教师的要求,指出师范教育的信息化转型已势在必行。第三部分是本文的重点部分。通过分析师范专科学校信息技术教学现状和问题及对在校师范生学习信息技术情况的调查研究,指出了师范专科学校信息技术教学的现状及存在的问题。通过检索资料、研究文献、问卷调查、访谈等,从素质教育、建构主义教学理论等现代教育思想、教育理论的高度,对师范专科学校信息技术教学的课程体系、教学内容、教学方法及评价体系等方面进行了论述,提出了一些解决问题的对策,并给出了一些可操作的方法和模式。第四部分对本论文进行了总结和反思,并对后续研究提出了要求。