导视设计从开始到现在一直在影响着人们的日常生活。它以明确快速的指向性功能作为其建构的基础,在导视系统设计发展和研究过程的几十年间,已经有了一些基本的规范,比如导向符号、基本形式和基本类别等。导视作为服务大众的视觉工具,面对的受众很大程度是健全的成年人,其大众性的标准并不能很好地服务特定人群,比如儿童群体。因此,在某些特定公共场所中提供适合特定人群的导视服务是极其必要的。现代社会的进步与科技进程的发展和升级赋予导视设计新的可能性,承载导视系统的媒介和方式正逐步发生着革命性的转变。借助新的技术与媒介,逐渐影响人们的认路方式以及改变人们的认路习惯。更多的人机互动、动态图像、空间体验都融入进了导视系统中,更大程度的满足了人们的认路要求,提高了人们对信息的认知能力。本文从儿童群体的界定内容开始,通过对儿童在空间中认知系统构建的研究,归纳儿童感官的视觉认知、听觉认知、触觉认知的要素,并结合多媒体设计的现状和优秀儿童多媒体设计案例的分析,提出儿童多媒体导视设计过程中需要注意的设计原则和设计方法。以此为设计者在以后的儿童导视设计领域提供指导参考,规避设计中的误区,引导未来儿童导视的发展新趋势。