本研究通过对案例学校-四川省双流中学高中三个年级学生的同伴接纳现状和接纳的特征进行调查,结果反映了县城高中阶段的学生在同伴群体中被接纳的现状以及高中学生对于同伴的选择倾向,并根据学生问卷中出现的被拒斥、被忽视等现象,结合对学校教师的访谈结论,分别从学生个人、家庭和学校方面总结出一些教育对策。高中三个年级12个班级465人被选择来参加这次的调查问卷,并且采用自编问卷《高中生同伴接纳现状及原因调查问卷》作为调查的工具。调查结果表明:1.高中学生的同伴接纳水平存在年龄和性别的差异。2.平均每个班级19人左右是受到大家喜欢,接纳水平高于其他人群。然而,平均每个班级中存在2-3名学生被接纳程度低,被大家所排斥的类型。3.高中学生选择同伴群体的标准也存在年龄和性别上的细微差别。4.高中学生选择同伴的标准普遍侧重于对方的内在性格、兴趣爱好、道德品质和生活习惯方面,对于个体的学习成绩、性别、家庭背景等方面关注很低,尤其是家庭背景方面。另一方面,他们所讨厌的同伴特征也在于对方的性格不合、道德品质败坏和生活习惯不好等因素。