国务院办公厅2015年印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中明确指出:“大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动,将相关学科的美育内容有机整合,发挥各个学科教师的优势,围绕美育目标,形成课堂教学、课外活动、校外文化的育人合力。”《义务教育音乐课程标准》（2011年版）建议学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分,音乐教师有责任协助学校组织学生的课余艺术社团,利用各种节日、纪念日、少先队及共青团活动日,组织歌咏比赛、文艺汇演、师生音乐会或音乐讲座等,引导学生弘扬民族精神,增进集体意识,提高道德素养等。本文以桂林市第十二中学为实践研究案例,通过笔者深入十二中音乐社团课程实践,总结阐述了桂林市第十二中学音乐社团课程的开设与发展情况,并从十二中音乐社团课程的实践情况作为出发点研究探索出音乐社团对初中阶段学生综合素养的影响。本文参考了大量的文献著作,并结合笔者深入桂林市第十二中学参与社团实践活动与音乐类校本课程的开发,所收集到的实践研究资料,综合展现在本论文中有五个部分:首先是绪论部分,阐述了论文的选题背景与研究现状等相关内容,此部分为理论依据,为后续研究分析桂林市第十二中学音乐社团开设情况打下基础;第二部分,桂林市第十二中学音乐社团发展现状分析,结合十二中社团开设的实际情况,着重分析阐述十二中各音乐社团的发展特点、发展方向以及参与情况;第三部分,音乐社团对学生综合素养的作用及影响,笔者从深入十二中音乐社团课程的实践中,分析得出音乐社团对学生提升综合素养、培养提高学生审美能力等方面的积极作用与影响;第四部分,教学实践,阐述了一节桂林十二中音乐类社团与音乐类校本课程相结合的实践活动,两者相结合,在音乐社团活动培养学生审美的同时,再将学校编撰的古诗词歌曲校本课程相互融合,弘扬中华优秀传统文化,多层次影响学生综合素养;第五部分,阐述了笔者在音乐社团课程实践中发现的不足与对音乐社团课程开展的一些建议;结论。