【摘 要】
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高考作为一次全国性的考试,在教育教学评价中,起着举足轻重的作用,对学校工作有重要的指导意义、对教师的教学和学生的学习都有着重要的引领和评价作用。伴随着社会的不断发展和进步,教育体制以及高考这一评价体系也在一定范围内发生着变化。而高考试题作为高考中的直接载体,也同样在变。因此,对高考试题的分析与探究有着非常重大的意义。高中数学是对学生思维品质的锤炼、对科学严谨的学习态度的形成、对新时代人才的培养有着
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高考作为一次全国性的考试,在教育教学评价中,起着举足轻重的作用,对学校工作有重要的指导意义、对教师的教学和学生的学习都有着重要的引领和评价作用。伴随着社会的不断发展和进步,教育体制以及高考这一评价体系也在一定范围内发生着变化。而高考试题作为高考中的直接载体,也同样在变。因此,对高考试题的分析与探究有着非常重大的意义。高中数学是对学生思维品质的锤炼、对科学严谨的学习态度的形成、对新时代人才的培养有着直接影响的重要学科,因此在新教育理念的背景下,对高考数学试题进行研究和分析是刻不容缓的,本文运用文献分析法和内容分析法,通过对2013-2020年高考全国I卷数学试题的具体分析,在摸索试题特点和命题规律的同时,总结解题策略和方法,并提出一些对教师和学生有效的建议。本研究主要包含四个部分。第一部分首先对全国卷进行了介绍,其次对2013-2020全国I卷理科数学试题从三个方面进行了具体分析,分别是知识模块的主要考点,分值情况以及考查方式。第二部分是高考命题的新动向,包括高考新课标与核心素养,STEAM教育理念下命题的融合创新、高考试题来源。第三部分是总结2013-2020年高考全国I卷理科数学试题（包括填空选择题和解答题）特点及解题方法,通过对高考试题的具体分析,笔者首先总结了近八年来全国卷Ⅰ选择填空部分的十种速解方法,包括观察法、特殊化法、转化法、小结论法、几何法和构造法等等,其次归纳了解答题的解题步骤和答题模板,并以数列、立体几何、概率统计三个模块为例进行分析。第四部分是2013-2020年高考全国I卷理科数学试题对教学的启示,具体包括对教师教学的启示和学生学习备考的建议。
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