高校外语系引进外籍教师由来已久。外籍教师的教学改善了我国的英语教学环境，同时也增进了跨文化交流。然而，中外教师有计划地进行合作教学在国内报道中并不多见。近几年，作者先后与来本校任教的三位外籍教师在此方面作了有益的尝试。利用外教本族语的优势为学生创设了真实的交际语境，而中方教师在帮助学生梳理语言难点，克服跨文化交际困难方面也发挥了应有的作用。本文对中外教师彼此课堂教学的观察结果作了互评实录。从课堂教学过程，学生的学习态度和课堂行为以及师生相互关系等方面描述了中外教师各自教学现状，为合作教学提供了基础。本文研究了交际教学法的理论依据，探讨了交际背景下的教学方法和内容，进一步明确了合作教学以学生为中心的教学模式。跨文化研究是合作教学的媒介。合作教师能否和谐地走进同一教室取决于双方的跨文化交际能力。本文指出，合作教学通过本族文化与外来文化的相互作用制定教学方案，强调文化的融合性。中外教师合作教学谋求在与外来文化相互作用中的创新与变革。本文最后指出，如果我们更深入地进行中外教师合作教学的研究，充分利用合作教师与学生之间所存在的跨文化交际，那么，学生就有可能实现多方位的学习，从而有效地提高英语教学的质量。