我国高校设立师范专业，为我国培养了大量合格的中、小学教师，为我国的教育事业作出了重要贡献。随着普通高校师范生招生数量的急剧增大，有关师范生的培养教育和管理方面的问题日益凸现。要保证师范生的培养质量、提高师范生的综合素质，需要制定一套科学合理的师范生综合素质评价体系，正确引导、激励师范生沿着正确的方向前进。当前关于大学生的综合素质评价体系研究很多，研究也渐渐趋于成熟，但对普通高校的师范生的综合素质评价方面的研究还较少，专门针对师范生进行的综合素质评价还没有一个较为科学完整的综合素质评价体系。当前许多高校对师范生与非师范生进行评价还是用同一个综合素质评价指标体系，对师范生考核的具体指标并不突出，因此一定程度地影响了考核的效果及准确性。　　针对这种情况，本研究以华南师范大学为例，从师范生的角度对现行综合测评进行调查研究，了解被评价者对现行综合素质评价体系的意见，从中发现现行综合素质评价体系存在的问题，为高等院校师范生综合素质评价体系的建构提供参考策略。在构建师范生的综合素质评价体系的过程中，查阅相关文献，并结合专家意见，提出了进行师范生综合素质评价应遵循的原则，以及构建高校师范生综合素质评价指标体系应遵循的原则。　　同时对用人单位和相关人员进行访谈，根据了解到的社会和用人单位对师范类毕业生的素质要求，结合查阅相关文献，确定了师范生综合素质评价指标体系的指标要素，最后，运用层次分析法对各项指标权重进行设置，确定各指标要素的权重，尝试性地构建了普通高校师范生综合素质评价指标体系。希望能为教育行政部门制定科学合理的高校师范生综合素质评价体系提供参考。