发展中国,创新中国。近几年来,我国加大对科技创新的支持力度,加大组建国家科学实验室、加大投入研发经费、适度超前布局国家重大科技基础设施基于时代发展背景下对国际竞争力、科学技术、创新人才的重视,具有科学素养的人才培养成为科学教育不断提升的方向。基于此,本研究从幼儿科学素养角度出发,关注幼儿科学教育发展情况,在借鉴国内外科学教育发展的相关研究基础上对地区五星级幼儿园科学探究活动设计与实施情况进行调查了解,探索地区优质幼儿园科学探究活动提升空间。本调查研究共分为五大部分。首先,通过文献查阅了解幼儿园科学探究活动问题探究的价值与意义,在此基础上进一步界定其概念,了解科学探究活动设计与实施所涉及的相关内容;其次,在前期了解基础上规划研究思路并设计调查研究所需工具,明确研究目的与对象并进行调查工作的开展;最后,在对调查研究结果进行梳理与分析过程中了解五星级幼儿园科学探究活动设计与实施现状。其中,在对问题的分析中发现当前五星级幼儿园科学探究活动中在设计层面与实施层面仍存在教师认知与行为不一致、活动内容一定程度上与生活脱节、过程设计过于关注开展成果、教师控制过多、区域活动实施趋于形式等问题。基于现状调查所呈现出的问题,具体从幼儿园支持层面以及教师层面提出新老教师互补、引进人才、关注情感目标设定与落实、灵活把握集体活动时间空间等有针对性的对策建议以求能够给予一线教师科学探究活动开展上的帮助与启示。