在互联网技术的大背景下,以互联网为核心的信息技术发展迅猛,越来越多的现代信息技术手段已经应用于教育教学中。就物理学科而言,现代信息技术与传统物理实验教学的融合是未来物理实验教学的内在需求。现代信息技术的飞速发展不仅对物理实验教学、实验操作和实验现象方面产生影响,也对教育者的教育观以及受教育者的学习观提出了更高的要求。在时代发展趋势和学科发展需要的前提下,基于现代信息技术的各类虚拟实验软件也应运而生,如何将虚拟实验软件与传统实验教学融合,突破物理实验教学的现状是一个值得深入探索的问题。笔者通过搜索现代信息技术和虚拟实验软件两个关键字,明确了现代信息技术发展现状和虚拟实验软件的种类,选取四款比较主流的虚拟实验软件作为该课题的研究工具。根据现代信息技术和传统物理实验的特点以及相关文献研究,归纳总结二者融合所必须遵循的原则,确定了从创造理想实验环境、突出实验现象、量化实验数据三个目标进行分类融合。依据四款软件不同的功能,选择用Algodoo融合“动量守恒定律”和“自由落体运动”、用Phyphox融合“弹力的突变研究”和“超重与失重”、用Nobook融合“库仑定律”、用物理实验室融合“限流式和分压式”。根据三个不同目标分别撰写一个教学设计,作为现代信息技术手段与传统实验融合的教学案例,通过教学案例反映如何使用虚拟实验软件与传统实验教学融合才能取得更佳的教学效果。为了能够让学生更加熟悉使用虚拟实验软件,巩固课堂教学效果,在每一个教学设计后面精选一个相关实验作为课后练习。通过以上研究发现,现代信息技术与传统实验融合不仅能够有效解决物理实验教学中的问题、提高课堂教学效率、打破实验器材的限制、培养学生学习物理的兴趣,还能让学生意识信息技术对教育教学的重要作用,使学生获得更加丰富的体验。通过本研究推动现代信息技术与物理传统物理实验教学更深更广的融合。