汉字承载着中华民族的精神文化。汉字教学是对外汉语教学中极为重要的一环。相较于“亻、扌、讠、忄、氵”等意符,“月”是具有多重意义类属的意符,有“月”“肉”“贝”“凡”“丹”五种含义,这一特点更为留学生学习汉字增添负担。本文以《HSK考试大纲》（以下简称《大纲》）中的“月”部字为例,分析“月”部字特点和留学生“月”部字书写偏误情况,提出教学建议,进行教学设计,旨在有助于“月”部字的对外汉语教学,帮助留学生掌握“月”部字。第一部分,运用数据统计法对《大纲》中所有“月”部字的等级分布、意义类属以及所构词汇进行统计分析。整理六个级别“月”部字共60个,将其分为“月、肉、贝、凡、丹”五种意义类属。统计发现:一、一级“月”部字已含4种意义类属,表明初级留学生便需掌握“月”部件的多义特征。二、“肉”部字占中高级“月”部字数量的94%,表明中高级留学生学习重点应为“肉”部字。此外,本文还从字形和字义两方面分析《大纲》中“月”部字的特点。第二部分,运用偏误分析法分析HSK动态作文语料库及江苏大学初级留学生“月”部字书写情况。结果显示:留学生“月”部字书写偏误共801例,含笔画偏误、部件偏误与整字偏误三种类型。此三类偏误各阶段留学生均有涉及。初级留学生以笔画偏误为主,中高级留学生以部件偏误为主。偏误原因有留学生自身原因、汉字本身的影响以及教师教学的影响。第三部分,基于汉字本体研究和偏误情况提出四点教学建议,即在培养留学生汉字构形意识的基础上,重视针对单一汉字的理据教学、系联多个汉字的字族教学以及比较相同相似汉字的对比教学。第四部分,通过以上分析,对初级和中高级留学生进行“月”部字教学设计。初级阶段以10个“月”部字为教学内容。针对初级留学生,强调对汉字笔画书写能力、部件位置意识和字词应用能力的培养。帮助学生掌握“月”部字五种意义类属。中高级阶段以30个“肉”部字为教学内容,针对医学生临床实践的需要,强调对汉字形音义的训练,帮助中高级留学生尤其是医学生在识记“肉”部字的同时培养部件意识及部件组合规则意识。