随着经济全球化和知识经济时代的到来，随着现代科学技术的迅猛发展，随着世界各国国际交往的日益密切，以及信息和网络资源的全球共享，英语作为一种国际通用语言，重要性日益凸显。随着中国经济的快速发展，中国与世界各国在诸多领域交流合作日益频繁，各行各业对既精通汉语和汉语文化又精通英语和英语文化的双语入才的需求越来越迫切，人们不仅更加关注英语教学，也开始关注双语教学。当前，经济全球化和区域经济一体化的深入发展，使得国际产业向发展中国家转移、我国东部地区产业向中西部地区转移的趋势不断加强，同时国家促进中部崛起的战略也加快实施，我省提出了以河南为主体，建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴的战略构想，探索一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“三化”协调的科学发展路子。中原经济区建设的一个重要支撑就是教育，构建高素质的人力资源开发支撑体系，需要培养高素质的人才，尤其是适应当今世界和中国发展的，既精通专业知识，又具备较强语言应用能力的复合型、国际型人才。郑州市作为河南省的省会城市，作为中原经济区发展的核心城市，也于2011年开始在中小学开展双语教学的试点工作，郑州市第八中学成为首批试点学校，地理学科成为学校开展双语教学的试点学科。作为学校首批通过郑州市教育局组织的双语教学培训的教师，本着对学生负责的态度，本着对学校深化教育教学改革的需要，本着提升自身教学水平和综合素质的需求，有责任、有义务也有能力开展好地理双语教学的实验研究工作，为教育教学的改革创新，做出自己的一份贡献。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、实验观察法、统计分析法，通过在郑州八中地理学科开展双语教学的实验研究工作，对初中地理双语教学进行了一些探索和实践。全文共分为四部分：第一部分：主要介绍了开展此项研究的背景、意义、思路和方法。第二部分：通过文献研究，总结论述了双语教学的基本概念、理论基础、国内外双语教学的实施情况，为开展郑州八中地理双语教学的实验研究打好基础。第三部分：具体介绍了郑州八中地理双语教学实验研究工作的开展。包括实验目的的确定、实验对象的选择、实验目标和原则的制定、实验具体开展的过程和分析。第四部分：总结了本次研究的主要结论：初中阶段可以开展双语教学；初中地理双语教学有助于提高女生地理学科的学习兴趣；初中地理双语教学有助于提高男生英语学科的学习兴趣；初中地理双语教学有助于学生的英语学习；初中地理双语教学不同课型类型应对应不同教学方法。概况了本次研究的创新之处：一个是进行了根据国家地理课程标准编制地理双语学案的尝试；另一个是构建了地理双语词汇输入半沉浸式教学的基本模式。最后还提出了需要进一步研究的问题：关于国内外双语教学研究的综述还需要系统化、全面化的研究分析；关于初中地理双语教学的实验研究，还需要在深度上和广度上进一步开展研究；关于地理双语教学的整体实施，还需要全面研究课程规划、教材使用、师资培训、评价标准的制定等问题。