目前我国自闭症儿童数目多，特教机构老师人数较少，而且教学手段单一，教学质量难以得到保障，导致对自闭症儿童干预效果不明显。国内现有的人工训练存在许多重复且强度高的干预手段，这些训练可以用移动应用教学来替代。一些基于实证的干预手段如回合制教学(DTT)，关键反应训练技术(PRT)等可以将其人工教学部分用移动App来实现，并且利用其教学原理和移动App课件内容相结合构成自适应的电子教材，但是目前国内外并没有相关的电子教材可以使用。移动互联网迅速崛起为自闭症康复治疗带来了新机遇，在这种背景下，将科学有效的行为干预方法与移动应用结合起来，针对自闭症研发一种有效的且适应性强的自闭症康复训练软件，让自闭症儿童受到更加专业有效的训练是非常有必要的。　　本文利用PRT技术针对自闭症儿童设计了一款个性化定制且适应性强的软件，不仅满足了特教机构老师的教学需求提高教学效率，而且大大减轻了家庭的负担。软件包含了一整套电子化课件，包括社交互动、认知与学业、表情与情绪、兴趣与游戏等七个主要领域的数百节课程，能够有效地针对自闭症儿童在认知，沟通，感知等方面的缺陷塑造相应的学习过程，从而改善自闭症儿童的行为。我们通过在课程中融合了PRT技术，帮助自闭症儿童提升学习动机，练习对多重线索的分辨，并促使孩子主动提升自身的能力，从而促进泛化效果，更好地面对日常生活环境。自闭症康复软件结合了图片、音乐、动画等元素为自闭症儿童提供视、听、动等多元刺激，吸引自闭症儿童参加游戏式的学习内容中，并根据学生当前的能力，自动调节课程的内容和难度系数，循序渐进地提高孩子成绩。同时软件给每个儿童建立学习档案记录学生的学习成绩和训练进度，为教师和家长提供随时随地的可视化学习情况分析和建议，便于教师和家长对孩子进行针对性的管理。　　软件开发完成后，我们利用单一被试实验中跨被试多重基线的设计方式对特殊教育学校中三名中重度自闭症儿童进行了干预研究。通过软件对儿童进行三个多月教学，三名儿童的学习成绩和日常行为有了较大改善。目前本应用已经在多家特教机构和学校进行试用，显著提高了教师的教学效率，改善了自闭症儿童的行为，在特殊教育学校中有着非常重要的使用价值。