研究背景:平衡能力在人一生中具有举足轻重的作用,幼儿时期是身体生长发育的快速阶段,同时也是平衡能力发展最敏感的阶段。当前国家大力提倡提高幼儿的各项身体素质,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也将平衡能力纳入重要提高的身体素质之一。从意识上,家长逐渐开始重视幼儿平衡能力的发展;从行动上,幼儿园将平衡训练列入幼儿基础锻炼项目,为幼儿平衡发展的研究提供了良好的大环境。近年来,我国儿童平衡能力逐年下降,但目前对于其根本原因的研究还属于空白。根据流行病学原理,找到对结果有本质影响的原因是改善现状的首要任务。因此,对幼儿平衡能力影响因素的探究具有重要意义。本文旨在从幼儿内在因素与外在环境两方面进行分析,探讨何种因素会影响幼儿平衡能力的发展。研究方法:本文采用文献资料法进行梳理,通过特尔斐法结合家长问卷调查,筛选、补充可能影响幼儿平衡能力的因素,形成最终实验问卷;采用测量法对分层随机整群抽样的洛阳市瀍河社区4-6岁幼儿进行平衡能力测试,同时采用问卷调查法对幼儿相关信息(自身先天因素、照顾喂养因素、体育行为因素、家庭因素、其他因素)进行采集,分析各个因素中幼儿的分布情况,以及不同年龄组、性别组幼儿平衡能力的状况;采用SPSS26.0统计软件对受试者信息进行单因素方差分析;对平衡指标、各因素与幼儿平衡指标之间的关系进行wilcoxon秩和检验、Kruskal-Wallis检验;最后通过Spearman秩相关系数分析各因素与幼儿平衡指标的相关性。研究结果:4、5、6岁组除闭目单脚站立和闭目原地踏步两个指标外,均存在显著差异(p<0.01),其中4岁组与5岁、6岁组具有组间差异(p<0.05);男女幼儿在平衡木上存在显著差异(p<0.01);身体活动量、喂养方式、独立行走年龄、周体育活动时间、母亲体质健康水平和周活动时间与平衡能力存在显著差异(p<0.05);年龄、性别、独立行走时间、幼儿身体活动量和周体育活动时间、父亲职业以及母亲的体质健康水平和周活动时间与幼儿平衡能力的不同指标之间具有相关性(p<0.05)。研究结论:(1)幼儿平衡能力随年龄增长而提高,6岁幼儿平衡能力最好。性别在男女幼儿静态平衡能力中体现不明显,但动态平衡能力男幼儿好于女幼儿。(2)独立行走时间、幼儿身体活动量和周体育活动时间、四个月喂养方式、母亲的体质健康水平和周活动时间都会影响幼儿的平衡能力。其中幼儿身体活动量越大的幼儿动态平衡能力越好。幼儿周体育活动时间较充足,或者通过混合喂养长大的幼儿静态平衡能力相对较好。学会独立行走时间较晚的幼儿表现出更好的平衡能力。母亲体质健康越好,或者经常进行体育锻炼幼儿的动静态平衡能力均发展越好。(3)身体活动量对幼儿动态平衡影响最大,幼儿学会独立行走的时间对静态平衡能力影响最大。