农村学生问题意识的日益淡化直接导致大量的教育资源浪费,寻求简单可靠地教育方法,提高现在的农村教育水平已然迫在眉睫。我在自己的授课班级内进行探究式的问题表单教学,并通过对比分析发现大多数学生的问题意识十分淡薄,有的是不知道提问、有的是不会提问、有的是提出问题但没有最后的结论。针对这一现象我们致力于帮助学生主动发现问题解决问题。问题表单可以将学生问题思考和问题学习的过程具体化可操作化,通过问题表单的制作学生可以自己对较为复杂的问题进行有效的分解,通过解决每个低难度的问题,从而解决一个综合性的大问题,使学生的问题意识和解决问题的能力得到有效提高。本文共分为下列几个部分:第一部分是绪论,主要阐明了研究的背景、目的、意义、国内外相关研究进展以及本文的研究方法;第二部分是基础理论研究;第三部分是问题表单的设计与制作,主要是制作原则和方法;第四部分是教学案例研究分析,化学知识点琐碎复杂,在该部分进行了分类制作模板;第五部分主要是问题表单优化策略讨论。问题表单可以引导问题意识淡薄的学生进行被动思考,当这种被动思维持续进行后就会激发人的主动思维,由原来的被动接受变成主动思考,从而达到提高学生问题意识的目的。