随着人民生活水平的提高,群众对精神文化水平的要求也越来越高。学校的艺术教育犹如一夜春风,进入寻常百姓家。高等院校不断增加的艺术生名额,使艺术高考不断的升温。每年有大量的艺术生在“艺考”上,花费大量的人力、物力以及精力,以期得到一张通往大学的门票。“艺考”的异常狂热已经成为教育界、学术界一个争论不休的问题。而作为普高院校的音乐教师,我们更应该理性的看待这个问题。声乐艺术特长生是音乐考生比重最大的群体,声乐艺考生的培养直接关系着高校声乐专业学生的能力和水平。面对不断增加的声乐艺术特长生和持续不断的“艺考”加温,普高的音乐教育工作者也面临了很多的困难。现今背景下,如何开展普高院校的声乐特长生教学,科学的培养声乐特长生,使之顺利的进入大学校园,已经成为每个音乐教师值得深思的问题。本课题就是在此情形下进行开展的。本课题的研究共分为五部分。第一部分是对课题的选题背景及研究意义论述,并对课题开展所使用的研究方法和相关课题的现状研究进行了分析。第二部分对声乐艺术特长生现状进行的调查,以唐县一中的实践教学为切入点,分别对教师、学校、学生以及考试进行调查。第三部分对声乐艺术特长生现状的分析,总结出了阻碍普高院校声乐特长生培养的制约因素。这些因素主要表现在:(一)“艺考”功利心理太重;(二)教学忽视了学生技能培养;(三)盲目的进行学习投资;(四)文化成绩差信心不足;(五)竞争激烈学习压力大;(六)学校教学资源匮乏;(七)音乐教师能力偏低;(八)对艺术学习认识不足;(九)忽视实践教学的作用。第四部分是对声乐艺术特长生的培养策略。主要从以下几个方面进行艺术特长生的培养工作:(一)学校需要转变教育观念;(二)加强学校重视程度;(三)购置必备的学习乐器;(四)创造良好的学习环境;(五)聘请专业的指导教师;(六)成立管理艺考生的管理机构;(七)定期举行检查评估;(八)培养学生音乐兴趣;(九)加强主项作品练习。第五部分是结论,对全文进行概括总结。