孤独症（ASD）是一类目前在临床上较为普遍并富有代表意义的广泛性发育功能障碍型病症,其交流、社交、认知以及行为都存在障碍。近年来孤独症儿童的数量持续激增,已逐渐从家庭性问题扩展成严重的社会性问题。目前对于孤独症干预效果的评估主要依赖各类行为量表,具有一定的主观性,同时由于孤独症发病机制不明,对于孤独症的治疗还无法做到对症下药,只能以各种方式的干预为主。本文意在通过脑电信号的分析方法,探究孤独症儿童与正常（TD）儿童脑电信号的差异,以及基于脑电信号分析从客观的角度,研究古筝演奏训练这一音乐治疗方式是否能对改善孤独症儿童的脑功能状态产生积极的治疗效果。本文共筛选了 8名孤独症儿童以及正常儿童,通过高精度无线生物电信号采集分析系统采集到了脑电信号。对于脑电信号的分析,选择了基于频域分析的功率谱分析,和基于非线性动力学分析的熵分析和多尺度熵分析,其中包括近似熵、样本熵、模糊熵和多尺度样本熵。在研究音乐治疗效果时,对筛选出的8名被试ASD儿童进行为期四个月的古筝演奏训练治疗,内容为古筝适应性音乐指导教学,每一个月设为一个训练周期,进行一次脑电信号采集,并于第一次和最后一次训练时填写两次《孤独症评定量表》和《孤独症治疗评估量表》。对比数据后发现,静息时ASD儿童枕叶Alpha频段相对功率低于TD儿童,顶叶Theta频段相对功率高于TD儿童,全脑四个脑区近似熵、样本熵、模糊熵以及多尺度熵均低于TD儿童。进行音乐训练后ASD儿童枕叶Alpha频段相对功率升高,顶叶Theta频段相对功率降低,与TD儿童相对功率的差值明显缩小,个别通道随训练周期的延长呈现逐渐升高或降低趋势;训练后ASD儿童近似熵、样本熵、模糊熵以及多尺度熵均有所升高,更加接近TD儿童,同时个别通道的熵值也存在随周期逐渐升高趋势;行为数据与脑电信号所显示的改善效果一致。结果表明,孤独症儿童大脑电信号的复杂度远低于正常儿童,二者脑功能状态存在明显差异。基于古筝演奏训练的音乐治疗方式能够改善孤独症患者的脑功能状态,存在积极的治疗效果,且随训练周期的延长效果可能更加显著,古筝演奏训练可为孤独症的干预提供新的方向。