随着中国当前社会的迅速发展,教育的重要功能在人们的意识中日益凸显,孩子的教育问题愈来愈引起全社会的广泛重视。作为素质教育理念支撑下的全面发展教育的重要组成部分一劳动教育,特别是家庭劳动教育对孩子的健康成长和发展至关重要,对孩子整个人生起着不可估量甚至是决定性的作用。家庭劳动教育是指家长通过力所能及的家务劳动帮助孩子树立积极正确的劳动观念和劳动意识,养成劳动习惯,使孩子成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的教育活动。家庭劳动教育能促进孩子德、智、体、美全面和谐发展,培养孩子高尚的道德意志和品质,培养自理能力,发展聪明才智和创造力。这些优秀的品质和能力是孩子将来成为合格的社会主义建设者和接班人所必须具备的。然而,当前家庭劳动教育愈来愈处于被忽略地位,各种问题日益彰显,教育现状不容乐观。因此,加强家庭劳动教育研究对于我们责无旁贷。本文正是从当前家庭劳动教育中存在的问题出发,阐述了家庭劳动教育的深刻内涵、重要内容和特殊意义；探讨了当前家庭劳动教育缺失及其对孩子成长的不良影响；对此给出了相应的改善对策与实施建议。针对出现的教育问题,笔者进行了全面而深入地探析,指出了问题产生的根源,确认家庭劳动教育是孩子全面发展教育不可或缺的内容,呼吁劳动教育重回家庭教育,重新树立家庭劳动教育的地位。笔者以此期待更多的人来关注家庭劳动教育,帮助孩子养成热爱劳动的习惯,形成正确的劳动观念和劳动态度,掌握一定的劳动技能。全文将分别从以下三个部分进行阐述。第一部分是对相关概念及基本理论进行分析。将劳动教育的概念进行分解剖析,逐层阐述“劳动—劳动教育—家庭劳动教育”。从劳动、劳动教育的概念出发,从而引申出家庭劳动教育的深刻内涵。在诠释家庭劳动教育概念的基础上,对家庭劳动教育的重要地位、意义和作用、特点以及内容作了细致而深入的阐述。第二部分将对当前家庭劳动教育存在的问题及原因给予分析。当前家庭劳动教育存在的问题现状主要表现在以下四个方面：(一)重智轻劳,扭曲劳动观念。家长对家庭劳动的认识和理解缺乏正确的定位；孩子对家务劳动或自理性劳动持消极抵触态度,劳动是被动、应付式的,缺乏主动性；(二)家长挫伤孩子从事家庭劳动的兴趣。(三)剥夺孩子的劳动权力,忽视独立生活能力和劳动习惯的培养。父母忽视对子女的劳动教育,孩子的劳动量少,未掌握一定的劳动技能,生活自理和动手操作能力缺乏。(四)缺乏科学有效的教育指导方法。任何问题的产生都有其深刻的发生背景和缘由,家庭劳动教育问题的存在亦是如此。究其原因主要有：(一)社会价值导向的偏离。家长对待人生的价值取向更多倾向于个人功名利禄的得失,追求自我的成功与享受是其价值观念的核心所在。由于认识上的片面性和期望的不合理性；家长的劳动教育观念发生偏离。忽视家庭劳动教育甚至视其为反面教材鞭策自我。(二)家长错误的教育理念和方式。主要表现为：第一、家长自身的劳动观念不正确；第二、家长成才观的片面和单一；第三、家长的溺爱。家长未能辩证地认识学习与劳动二者的关系,主观地划分出壁垒森严的“学习主要、劳动次之”的行为界限,致使家庭劳动教育让位于学习。(三)家长忽视对孩子家庭劳动教育的督促和引导,片面追求升学率是主要原因。第三部分主要讨论改革家庭劳动教育的对策及思考。针对家庭劳动教育存在的问题及发生原因,提出如下改革对策：(一)将家庭教育与社会、学校教育相结合,创造良好的教育氛围。(二)改变家长错误观念,充分发挥言传身教的作用。(三)进行积极引导,提高孩子的劳动兴趣,培养孩子正确的劳动观念。(四)学会正确的爱孩子。(五)赋予孩子劳动的权利,讲求劳动教育的技巧。(六)借鉴国内外先进经验及教育理念。本课题采用的研究方法有：问卷调查法、文献分析法、综合归纳法、经验总结法。