高中英语语法教学一直是英语教学中的焦点问题,对于这个重大理论问题,广大教师与学生一直困惑于语法学习到底多大程度上制约着英语学习。必须承认,长期以来语法教学花费了教师和学生大量的时间与精力但收效甚微。虽然一直以来都有专门的语法教学课程但学生仍经常在口语、写作和阅读理解中犯语法错误,换言之语法教学并没有提高学生的语言水平。实际上问题并非在于语法教学本身而在于我们所采取的语法教学方式。因此教师与学生都迫切地寻求最佳的教学方法以提高语法学习的效率。本研究在前人相关研究的基础上,以语法教学理论及二语习得理论为基础,采取了文献法、问卷调查法、访谈法、课堂观察等研究方法对高中英语语法教学进行了相应的研究。研究的问题主要包括语法教学在英语学习中的作用,英语语法教学的现状以及合适的语法教学模式。对搜集的材料进行整理与分析后,本研究有以下几个发现。(1)虽然大部分学生认为,语法学习在英语学习中起着重要的作用,但他们的语法水平自信度不高,普遍觉得自己的语法知识掌握不牢固。(2)学生更渴望教师提供相应的语境,在教师的引导下进行思考与讨论,在互动过程中学习语法。(3)学生期待教师在语法课堂中适当使用母语,以帮助他们理解语法概念,此外学生希望教师能在必要的时候借助板书进行讲解与操练,而不是一味的使用PPT等呈现语法规则。