我国教育部高度重视多元化人才的培养,全国各级各类学校也积极响应国家教育部的号召,许多高中也开始将艺考生和音乐特长生作为一种特色招生加入到自己本校的招生计划中,这也让丰富的校园活动和特色的音乐专业课教学成为办学的一大亮点,其主要目的是直接向大学音乐专业人员提供优质的人才。因此,越来越多的考生和家长选择艺考这条道路,这种高考的考试类型也越来越多的人开始关注,也使得我们开始去研究和思考,现阶段高中声乐艺考生和声乐特长生的教学现状如何呢?高中对声乐艺考生和声乐特长生的教育结果各个高校是否满意呢?本文以包头市包钢五中和北京市中央民族大学附属中学为例,对高中两种不同形式的艺术生进行教学分析。首先,笔者以包钢五中和民大附中为调查对象,调查研究从师资力量、艺考生和特长生的选拔标准、招生情况、课堂设计、培养目标及其高考录取情况等多个方面对高中音乐艺考生和音乐特长生的教学现状进行逐一分析;其次,笔者通过对这两所高校进行走访调查,针对近年来学校的教学资源分配等情况进行分析研究,得出两所学校在对声乐艺考生和声乐特长生的培养与管理中存在的一些问题进行分析,并提出合理化建议。建议中包括对加强高中音乐教师的专业素质培养、学校硬件设施的建设、学生音乐理论知识课的培养等方面。最后,并着重分析艺考生和音乐特长生毕业后五到十年的追踪调查,分别是对学生和家长树立一个正确的艺考观念、制定文化课和专业课的平衡发展对策、注重加强学生的心理辅导,尤其对高三学生的心理辅导等方面。高中音乐艺考生和音乐特长生是当代新型人才,其培养与管理更是音乐教育面临的新挑战,只有不断的改进和探索,才能够对整个高中艺考生和音乐特长生的整体素质得到有效地全面地提高,更为高校能够培养出高素质的优质的音乐人才做贡献,对我国学生首先认清现阶段的艺考招生现状;有利于我国音乐教育的发展提出合理化建议;能够为我国音乐高考教育改革尽一份微薄之力。