随着时代的发展,2020年秋季学期云南省开始新一轮的新课程改革,《普通高中课程标准（2017版）》2020年修订、人民教育出版设普通高中化学教材（2019版）的在云南省首次投入使用。本次修订进一步的明确了高中化学教育中的定位,化学学科核心素养逐渐成为高中课堂教学中的课程教育目标。在教学中化学学科核心素养以全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力为重点,以促进学生全面、健康有个性的发展为目的,为学生的终身学习能力和发展奠定坚实基础。在校教育是为了教会学生怎样做人,致力于培养学生终身学习的能力。在高中化学教学中,化学概念及原理占据着至关重要地位。在新课程改革的背景下,一线教师转变传统教学观念并落实核心素养势在必行。在新课程改革来临之际,为落实化学概念原理类知识在高中教学中的实践应用,本研究基于石林彝族自治县第一中学化学概念原理类知识教学的调查和研究,以及在平时化学概念原理类教学中存在的问题,基于化学学科核心素养,依据普通高中化学标准探究符合时代发展、适合学生需要的化学概念原理类知识的教学策略并进行实践应用。本文采用文献研究法、访谈法、问卷调查法以及案例分析法等多种方法,对笔者所任教学校的学生为教学实践对象,了解化学概念原理课的教学现状以及学生学习情况,探究基于化学学科核心素养的化学概念及原理类课程教学策略,并进行教学设计应用。本文具体从以下六个方面进行具体研究:（一）绪论。论述了研究背景、研究现状,确定了研究内容和研究方法,阐述了研究的目的及意义,表明了概念原理课在高中化学教学中的重要地位。（二）概念界定和理论基础。通过新的课程标准学习,相关概念的界定来阐述在进行基于化学学科核心素养的化学概念原理课的理论依据。（三）高中化学概念原理课教学现状和学生学习现状调查研究。通过对一线教师的访谈,了解一线教师在进行化学概念原理课授课时的教学现状。以及对石林彝族自治县第一中学的2023届学生进行问卷调查,深入了解疫情期间上网课学生中考后进入高中学生学习化学概念原理课的学习方法及效果。（四）基于学科核心素养的化学概念原理课课堂教学设计策略。通过学生学情分析,根据学业质量要求,尝试提出基于化学学科核心素养的课堂教学与评价设计策略。（五）开展相关的教学设计研究培养学生素养。根据提出的化学概念原理课教学策略,选取高中化学必修一中典型的化学概念原理课进行教学设计,转变教学思想。（六）研究结论与反思。对本研究进行总结与反思,对今后在一线教学工作中培养更多适合时代发展、满足时代需求的新青年进行展望。本研究针对高中化学教学中教学难度较大、学生理解本质困难的化学概念原理课教学策略进行探究并开发教学设计,结合新课程标准,落实化学学科核心素养,真正让学生在高中化学学习中感受到化学的魅力、提高课堂效率、培养学生科学思维和关键能力,争取早日成为一名适合时代发展的新青年。