随着社会经济的发展,以及“全面二孩”政策的实施,学前教育学位供需矛盾日渐突出,“入园难、入园贵”现象已演变成严重的社会问题。一方面,需要政府不断加大财政投入,新改扩建幼儿园,增加学前教育学位供给,以缓解学龄儿童入学压力;另一方面,随着国家“减税降费”惠民政策的推行,政府可用财力随之减少;此外,学前教育财政投入本身结构不合理、资源有限性与浪费现象并存等问题日益凸显。国务院办公厅提出全面贯彻党的十九大精神,以切实提高教育资源配置效率和使用效益为指导思想,进一步调整优化教育经费结构,促进公平而有质量的教育发展。本文结合我国学前教育“以县为主”教育管理体制的背景,针对厦门市S区学前教育财政投入效率问题开展分析评价,旨在达到优化S区学前教育财政投入结构、使既定的投入达到最优的目的,提高财政资金使用效率的问题。本文以S区普惠性幼儿园作为样本,对2010——2019年数据进行筛选整理,运用数据包络分析法,选用传统DEA模型和超效率DEA模型,构建投入——产出指标体系,对S区学前教育财政投入效率进行分析。传统DEA模型分析表明,学位供给不足是导致公办学前教育财政投入DEA相对无效的主要原因,同时,生均学前教育事业费规模报酬总体呈现递减趋势,基础建设经费规模报酬总体呈现递增趋势,说明财政投入应向基础建设方向倾斜。超效率DEA模型分析表明,非公办学前教育财政投入效率整体相对较高,规模报酬处于递增阶段,说明应增加投入量,进一步提高投入综合效率。针对上述问题及其原因分析,提出提高学前教育财政投入效率的可行性建议,包括加大学位供给投入和非公办普惠性幼儿园财政扶持力度、强化绩效监督管理、加强资金监管等。