“博客已然掀起一场信息化的革命”，博客作为一个免费的网络平台，自应用到教学领域后便成为网络技术教育应用的典型，这给传统课堂教学方式及教育信息传播模式带来一系列变化，信息化教学模式在经历了课件、积件、资源库、教育主题网站之后，现在正处于教学博客的应用发展阶段。博客应用于教学，对于教师而言，博客的过程主要是整理自己知识体系的过程，是与学生心灵碰撞的过程。对于学习者来讲，博客的过程主要是学习者个人构建自己的知识体系的过程，是与人交流、相互评价的过程。当然，在应用博客的教学过程中，教师也在不断地重新构建自己的知识体系，而学生也在不断地整理自己获得的知识。总的来说，博客应用于教学，它以其成熟的技术、低廉的成本搭建师生展现自我、沟通交流、知识共享的平台。教师通过博客非常方便地汇集组织因特网的教育教学资源，为学生的学习提供入门的材料，学生通过博客可以将老师提供的材料快速内化，并将其作为切入点使其不断扩充、不断增值，形成更大的资源共享网络。博客的教学应用对促进信息技术与技能的快速普及应用，对信息技术与课程的有效整合，将会起到巨大的推动作用。论文研究主要由五个方面的内容组成：1、课题研究的基本问题，包括研究的背景及意义、国内外研究现状、研究的内容与方法、研究的思路。2、相关理论介绍，主要介绍博客的定义、分类、发展及特点，博客应用于教学的理论基础。3、博客在教学应用中的调查分析，运用文献研究法、问卷调查法及访谈法调查分析博客教学应用的现状及原因，调查分析博客对教学的影响与作用及博客在教学应用中的发展趋势。4、博客在计算机应用基础课程中的应用实践，主要是在实践教学中通过教学博客平台重构课程教学，实现博客与课程教学的有效整合，并通过问卷调查对博客教学的效果进行分析，在实践的基础上提出博客有效应用于教学的解决方案。5、总结与展望，研究结论及指出研究的不足和局限性。笔者通过文献研究和问卷调查对博客在教学中的应用现状作出统计分析，总结存在问题并分析原因。在文献分析的基础上，进一步通过访谈调查总结分析博客对教学的作用与影响。在计算机应用基础课程的博客教学实践中关注、改进并逐步解决存在的问题。在实践中探索博客成功应用于教学的一般规律和传播特性，充分发挥博客的优势使之能够更好的应用于教学，在博客与课程教学的有效融合过程中营造一种“自主、探究、协作”的学习环境，逐步实现课堂教学效能和效果最优化。课题研究体现比较前沿性的理论研究价值，课题成果具备较强的教学应用价值和推广意义，可充分利用网络资源，节省教育成本，因此具有良好的经济效益。博客应用于教学，应该把更多地关注放在教学思想和教学内容的表达本身，放在教师和学生们身上，最根本的是要有学生的积极参与。教学博客，如何在实践中摆脱随新鲜感而来的盲目和错位，去除浮华而真正繁荣起来，永葆持续发展的动力使之真正成长为师生深度交互的平台，实现师生共同参与、教学相长的目标，是本论文研究努力的方向所在。