随若我国现代化建设的进栉加快和产业结构的不断调整优化，社会对包括社会笆理/1；内的现代服务北的职业技能人才的盂求I丨?:呈迅猛发展的态势。在我a,一些大城市与东(?沿海经济发达地区，随希产业结构山第二产、丨k、第.产业、第三产业向“三、二、”一的格局调整，对文科类高技能人才的耑求越来越旺盛，已成必然。W此《职教育文科类t?、丨k_H有很大的发展潜力。在《国家中长期教ff改革和发展规划纲要》(2010—2020年）中也指出:“到2020年，形成适应发展方式H?变和经济结构调牿要求、体现终身教存现念、中等和高等职业教TT协调发展的现代职业教疗体系，满足人W群众接受职业教ff的耑求，满足经济社会对高素质劳动科和技能帮人才的需要》”现代职业教育体系的形成’离+J「岛职教f/文科类专业的发展。那么’商职院校如何应对这一变化來发展高职教存文科&业lL经成为不可忽视的‘14题。而在坫养高职文科炎学生的过程屮，实训环节发挥着关键作用。《教育部关十全面提等职业教育教学质if的若干意见》也强调了耍“突出实践能力培奍，改节人才培养模式，加强呔丨川、实习基地建设”等。因此，对高职教f/文科类学生的文训研究A有茧耍的现实意义。本文首先把高职教ff文科炎专此的劣训所只冇的特征进彳r/概况，主耍冇连续性、惜境件和模拟性等。接下来进行实证调研。木文主要以山东兄地级七的三所高职院校中的文科类专业卞十为调杏对象，通过访谈和问卷调饩的方法.收集定性和定W资料，然后进行归炎总结。通过调研，笔者发现，办职教冇文科类宁生在劣训过程中办在的i:要问题有：实训教材的JT发存在滞后性；实训?地建设不均衡；实训指导教师投入不足;企业参与的积极性比较低;高职学斗：內身问题等。针对存在的问题，文京从教存行政部门、学校及企业、学生个人方面等分析T问题的影晌因素。最后’本文借鉴部分发达国家的职业教台模式屮实训做法，并结合我国的实际情况，文章尝试提出T改n高职文科类学屮实训现状的对策及让：义，w行政邵门、高职院校、合作企业及高职学生&身这四个方面?